In diesem Sonderheft der 'Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft' diskutieren Protagonisten und Kritiker uber Leistungen und Defizite der empirischen Bildungsforschung. Ansatze und Ergebnisse, die in den vergangenen Jahren groe Aufmerksamkeit erzeugt haben, werden aufgegriffen. Und die kritischen Positionen, die Funktionen und Effekte dieser Forschung hinterfragen, werden prasentiert.
