Mathematik fachfremd unterrichten
Zur Professionalität fachbezogener Lehrer-Identität
Häftad, Tyska, 2016
Del i serien Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik
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Beskrivning
Mithilfe eines neutral-phänomenologischen Forschungsansatzes und eines von Wissensdefiziten losgelösten Professionalitätsbegriffs untersucht Marc Bosse fachfremd unterrichtende Mathematiklehrpersonen hinsichtlich ihrer mathematikbezogenen Erfahrungen und in Bezug auf ihr Verhältnis zum Fach.