Mathematik fachfremd unterrichten

Zur Professionalität fachbezogener Lehrer-Identität

AvMarc Bosse

Häftad, Tyska, 2016

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Beskrivning

Mithilfe eines neutral-phänomenologischen Forschungsansatzes und eines von Wissensdefiziten losgelösten Professionalitätsbegriffs untersucht Marc Bosse fachfremd unterrichtende Mathematiklehrpersonen hinsichtlich ihrer mathematikbezogenen Erfahrungen und in Bezug auf ihr Verhältnis zum Fach.

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