Häftad, Tyska, 2022
(Welt-)Beziehungen in der evidenzbasierten Steuerung des Schulsystems
Eine empirisch fundierte Kritik der Resonanzverhältnisse
Del 38 i serien Rekonstruktive Bildungsforschung
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Beskrivning
Ausgehend von erheblichen und anhaltenden Wirksamkeitsdefiziten nimmt Lea Kallenbach in der vorliegenden Arbeit eine Perspektiverweiterung auf die evidenzbasierte Steuerung des Schulsystems vor. Dies erfolgt in zweifacher Weise: theoretisch auf der Grundlage der Weltbeziehungssoziologie (Rosa 2016) und empirisch über die Entwicklung und Anwendung eines rekonstruktiven Zugangs. Hierdurch eröffnen sich neue Interpretationswege, die das Nicht-Gelingen evidenzbasierter Steuerung als Schnittstellenproblematik zwischen einzelnen Ebenen des Schulsystems verstehen.
Produktinformation
- Utgivningsdatum: 2022-04-29
- Mått: 148 x 210 x 23 mm
- Vikt: 531 g
- Format: Häftad
- Språk: Tyska
- Serie: Rekonstruktive Bildungsforschung
- Antal sidor: 391
- Upplaga: 22001
- Förlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
- ISBN: 9783658372859
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Mer om författaren
Lea Kallenbach ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Erfurt. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in der rekonstruktiven Forschung zu Selbst-Welt-Verhältnissen im Kontext von Schulentwicklung und Professionalisierung.
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