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Wirksamkeit dynamischer Visualisierungen bei der Einführung des Ableitungsbegriffs

Eine empirische Studie in Jahrgangsstufe 11

AvHoang Nguyen

Häftad, Tyska, 2026

Del i serien Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

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Der Ableitungsbegriff gilt als eines der zentralen und zugleich anspruchsvollsten Themen der Schulmathematik. Die vorliegende Studie untersucht, inwiefern interaktiv gestaltete dynamische Visualisierungen mit GeoGebra die Einführung des Ableitungsbegriffs im Vergleich zu statischen Visualisierungen unterstützen. Auf Grundlage einer Interventionsstudie mit 274 Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe werden Effekte auf das Verständnis, auf die zentralen Grundvorstellungen der lokalen Änderungsrate und der Tangentensteigung sowie auf Einstellungen gegenüber der Software GeoGebra analysiert. Die Ergebnisse liefern empirische Befunde zur Wirksamkeit dynamischer Visualisierungen.

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John Arcudi, Damon Willis, Jerry Prosser, Steve Bissette, Jim Somerville, Steven Grant, Christopher Taylor, Hoang Nguyen, A. U., Mark Verheiden, Mark A. Nelson, Sam Kieth, Kelley Jones, Denis Beauvais, Paul Guinan, Mike Richardson, Simon Bisley - Aliens Classic Collection (Neuausgabe), Inbunden

Aliens Classic Collection (Neuausgabe)

John Arcudi, Damon Willis, Jerry Prosser, Steve Bissette, Jim Somerville, Steven Grant, Christopher Taylor, Hoang Nguyen, A. U., Mark Verheiden, Mark A. Nelson, Sam Kieth, Kelley Jones, Denis Beauvais, Paul Guinan, Mike Richardson, Simon Bisley

Inbunden, 2025

1 741 kr

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