"e;Berufliches Konnen"e; braucht zentrale, auch wissenschaftlich begrundbare Arbeitsregeln. Oft fehlt Praktikern, aber auch den Studieren das Rustzeug fur die Planung und Nachbereitung ihrer Arbeit. Berufliches Handeln erfolgt uberwiegend intuitiv und mit Ruckgriff auf Erfahrungen und Routinen. Ob und warum dieses aber in einer gegebenen Situation angemessen ist, bleibt unklar. Das Buch zeigt hier Auswege auf, indem es Anregungen fr ein systematisch geplantes und am wissenschaftlichen Vorgehen orientiertes methodisches Handeln bietet. Es begrndet und beschreibt Arbeitshilfen, die die berufliche Handlungsstruktur und die fr Soziale Arbeit relevanten Wissensbestnde in einen reflexiven Zusammenhang bringen.

"e;Berufliches Konnen"e; braucht zentrale, auch wissenschaftlich begrundbare Arbeitsregeln. Oft fehlt Praktikern, aber auch den Studieren das Rustzeug fur die Planung und Nachbereitung ihrer Arbeit. Berufliches Handeln erfolgt uberwiegend intuitiv und mit Ruckgriff auf Erfahrungen und Routinen. Ob und warum dieses aber in einer gegebenen Situation angemessen ist, bleibt unklar. Das Buch zeigt hier Auswege auf, indem es Anregungen fr ein systematisch geplantes und am wissenschaftlichen Vorgehen orientiertes methodisches Handeln bietet. Es begrndet und beschreibt Arbeitshilfen, die die berufliche Handlungsstruktur und die fr Soziale Arbeit relevanten Wissensbestnde in einen reflexiven Zusammenhang bringen.

"e;Berufliches Konnen"e; braucht zentrale, auch wissenschaftlich begrundbare Arbeitsregeln. Oft fehlt Praktikern, aber auch den Studieren das Rustzeug fur die Planung und Nachbereitung ihrer Arbeit. Berufliches Handeln erfolgt uberwiegend intuitiv und mit Ruckgriff auf Erfahrungen und Routinen. Ob und warum dieses aber in einer gegebenen Situation angemessen ist, bleibt unklar. Das Buch zeigt hier Auswege auf, indem es Anregungen fr ein systematisch geplantes und am wissenschaftlichen Vorgehen orientiertes methodisches Handeln bietet. Es begrndet und beschreibt Arbeitshilfen, die die berufliche Handlungsstruktur und die fr Soziale Arbeit relevanten Wissensbestnde in einen reflexiven Zusammenhang bringen.