Heiner Ullrich – författare

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Rudolf Steiner
AvHeiner Ullrich,Richard Bailey
Inbunden, Engelska, 2008
2 585 kr
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Rudolf Steiner is indisputably a major thinker in education. Heiner Ullrich's volume offers the most coherent account of Steiner's educational thought. This work is divided into: Intellectual biography; Critical exposition of Steiner's work; The reception and influence of Steiner's work; and, The relevance of the work today.This is a major international reference series providing comprehensive accounts of the work of seminal educational thinkers from a variety of periods, disciplines and traditions. It is the most ambitious and prestigious such project ever published - a definitive resource for at least a generation. The thinkers include: Aquinas, Aristotle, Bourdieu, Bruner, Dewey, Foucault, Freire, Holt, Kant, Locke, Montessori, Neill, Newman, Owen, Peters, Piaget, Plato, Rousseau, Steiner, Vygotsky, West and Wollstonecraft.
Rudolf Steiner
AvHeiner Ullrich
E-bok
PDF, Engelska, 2014
580 kr
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Rudolf Steiner is one of the most controversially judged educational reformers of the twentieth century. Although he received little recognition within his field, his educational thought has had a sustained and profound influence, not only in the development of the Waldorf Schools, but also in healing, socially therapeutic work, psychosomatic medicine, biological-dynamic agriculture, corporate organisation, fine arts, and architecture. Heiner Ullrich paints a concise and well-grounded portrait of the creator of the anthroposophic doctrine and Waldorf pedagogy. The text describes a wide arc from the intellectual biography of Rudolf Steiner, across his basic ideas on human development and education, to include discussion of the organisation, curriculum, methods and success of the Waldorf Schools.
Rudolf Steiner
AvHeiner Ullrich
E-bok
Engelska, 2014
580 kr
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Rudolf Steiner is one of the most controversially judged educational reformers of the twentieth century. Although he received little recognition within his field, his educational thought has had a sustained and profound influence, not only in the development of the Waldorf Schools, but also in healing, socially therapeutic work, psychosomatic medicine, biological-dynamic agriculture, corporate organisation, fine arts, and architecture. Heiner Ullrich paints a concise and well-grounded portrait of the creator of the anthroposophic doctrine and Waldorf pedagogy. The text describes a wide arc from the intellectual biography of Rudolf Steiner, across his basic ideas on human development and education, to include discussion of the organisation, curriculum, methods and success of the Waldorf Schools.
Rudolf Steiner
AvHeiner Ullrich,Richard Bailey
Häftad, Engelska, 2014
536 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Rudolf Steiner is one of the most controversially judged educational reformers of the twentieth century. Although he received little recognition within his field, his educational thought has had a sustained and profound influence, not only in the development of the Waldorf Schools, but also in healing, socially therapeutic work, psychosomatic medicine, biological-dynamic agriculture, corporate organisation, fine arts, and architecture. Heiner Ullrich paints a concise and well-grounded portrait of the creator of the anthroposophic doctrine and Waldorf pedagogy. The text describes a wide arc from the intellectual biography of Rudolf Steiner, across his basic ideas on human development and education, to include discussion of the organisation, curriculum, methods and success of the Waldorf Schools.
Rudolf Steiner
AvHeiner Ullrich
Inbunden, Tyska, 2010
251 kr
Skickas inom 3-6 vardagar
Waldorfpädagogik
AvHeiner Ullrich
Häftad, Tyska, 2015
316 kr
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Del 27 - Studien zur Schul- und Bildungsforschung
Autorität und Schule
Die empirische Rekonstruktion der Klassenlehrer-Schüler-Beziehung an Waldorfschulen
AvWerner Helsper,Heiner Ullrichm. fl.
Häftad, Tyska, 2007
509 kr
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Die Studie präsentiert erstmalig im deutschsprachigen Raum eine empirische Rekonstruktion der Beziehung zwischen Schülern und Klassenlehrern an Waldorfschulen. Damit wird die Erziehungswirklichkeit zwischen Waldorfklassenlehrern und ihren Schülern in den Mittelpunkt gerückt und damit ein pädagogisches Konzept, das auf Dauer angelegt ist, umfassende Zuständigkeit reklamiert und auf Autorität und Vorbildwirkung setzt. Die Ergebnisse fördern ein außerordentlich breites Spektrum pädagogischer Beziehungen zu Tage. Diese werden abschließend in den Horizont theoretischer Bestimmungen zur pädagogischen Autorität und Professionalität des Lehrers eingerückt.
Del 41 - Schule und Gesellschaft
Begabtenförderung an Gymnasien
Entwicklungen, Befunde, Perspektiven
AvHeiner Ullrich,Susanne Strunck
Häftad, Tyska, 2008
459 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Wie kann man angesichts der ernüchternden Befunde der internationalen Vergleichsstudien nicht nur die benachteiligten, sondern gerade die besonders begabten und leistungsfähigen Schüler noch stärker fördern? Welche schulischen Wege der Förderung führen im deutschen Schulwesen zur Exzellenz und zur Herausbildung von Leistungseliten? Auf diese unter dem Gesichtspunkt der Bildungsgerechtigkeit kontrovers diskutierten Fragen geben erfahrene Schulpädagogen in einem Überblick über neue und bewährte Schulmodelle ebenso eine Antwort wie Pädagogische Psychologen, Schulforscher und Bildungssoziologen durch aktuelle Forschungsberichte und laufende empirische Studien.
Kollegialität und Kooperation in der Schule
Theoretische Konzepte und empirische Befunde
AvElisabeth Baum,Till-Sebastian Idelm. fl.
Häftad, Tyska, 2012
409 kr
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Der neue Band der Reihe 'Schule und Gesellschaft' konzentriert sich auf die Zusammenarbeit unter Lehrkräften, also die intraprofessionelle Kooperation im schulischen Feld. In aktuellen Beiträgen zur schulbezogenen Kooperationsforschung, zur Grundlagenforschung und aus Praxisinterventionen werden Ergebnisse aus laufenden Forschungsprojekten beschrieben. Das im Titel markierte Spannungsverhältnis zwischen Kollegialität und Kooperation ist als systematisches problemorientiertes Leitmotiv in allen Themenstellungen erkennbar.
Private Schulen in Deutschland
Entwicklungen - Profile - Kontroversen
AvHeiner Ullrich,Susanne Strunck
Häftad, Tyska, 2012
509 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Private Schulen: aktuelle Entwicklungen auf nationaler und internationaler Ebene - Trägerschaften, Profile, Forschung: Schulen in katholischer Trägerschaft - Qualität evangelischer Schulen - Freie Waldorfschulen - Internationale Schulen - Funktionen privater Schulen im öffentlichen Schulwesen.
Autorität und Schule
Die empirische Rekonstruktion der Klassenlehrer-Schüler-Beziehung an Waldorfschulen
AvDana Jung,Gunther Grahoffm. fl.
E-bok
PDF, Tyska, 2008
385 kr
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Begabtenförderung an Gymnasien
Entwicklungen, Befunde, Perspektiven
AvSusanne Strunck,Heiner Ullrich
E-bok
PDF, Tyska, 2008
439 kr
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Private Schulen in Deutschland
Entwicklungen - Profile - Kontroversen
AvSusanne Strunck,Heiner Ullrich
E-bok
PDF, Tyska, 2012
410 kr
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Private Schulen: aktuelle Entwicklungen auf nationaler und internationaler Ebene - Trägerschaften, Profile, Forschung: Schulen in katholischer Trägerschaft - Qualität evangelischer Schulen - Freie Waldorfschulen - Internationale Schulen - Funktionen privater Schulen im öffentlichen Schulwesen.
Kollegialität und Kooperation in der Schule
Theoretische Konzepte und empirische Befunde
AvHeiner Ullrich,Till-Sebastian Idelm. fl.
E-bok
PDF, Tyska, 2012
310 kr
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Der neue Band der Reihe ''Schule und Gesellschaft'' konzentriert sich auf die Zusammenarbeit unter Lehrkräften, also die intraprofessionelle Kooperation im schulischen Feld. In aktuellen Beiträgen zur schulbezogenen Kooperationsforschung, zur Grundlagenforschung und aus Praxisinterventionen werden Ergebnisse aus laufenden Forschungsprojekten beschrieben. Das im Titel markierte Spannungsverhältnis zwischen Kollegialität und Kooperation ist als systematisches problemorientiertes Leitmotiv in allen Themenstellungen erkennbar.
Eltern als Akteure im Prozess des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule
AvGunther Graßhoff,Heiner Ullrichm. fl.
Häftad, Tyska, 2013
710 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule stellt nicht nur für die Kinder, sondern auch für die Eltern eine zentrale Herausforderung dar. Ein gelungener Einstieg in das Bildungssystem ist für Kinder und deren Familien ein wichtiger Meilenstein auf dieser frühen Stufe der Bildungsbiographie. Aktuelle Forschungsergebnisse zeigen, dass die Rolle der Eltern, vor allem aus bildungsferneren Milieus, in diesem Prozess zentralen Einfluss auf den Bildungsverlauf der Kinder hat. In dieser Studie werden Eltern im Übergangsprozess empirisch begleitet und anhand von qualitativen Analysen hemmende und fördernde Faktoren im Zusammenspiel von Familie, Kindergarten und Schule aufgezeigt.
Eltern als Akteure im Prozess des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule
AvSarah Schmenger,Annika Pfaffm. fl.
E-bok
PDF, Tyska, 2013
349 kr
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Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule stellt nicht nur für die Kinder, sondern auch für die Eltern eine zentrale Herausforderung dar. Ein gelungener Einstieg in das Bildungssystem ist für Kinder und deren Familien ein wichtiger Meilenstein auf dieser frühen Stufe der Bildungsbiographie. Aktuelle Forschungsergebnisse zeigen, dass die Rolle der Eltern, vor allem aus bildungsferneren Milieus, in diesem Prozess zentralen Einfluss auf den Bildungsverlauf der Kinder hat. In dieser Studie werden Eltern im Übergangsprozess empirisch begleitet und anhand von qualitativen Analysen hemmende und fördernde Faktoren im Zusammenspiel von Familie, Kindergarten und Schule aufgezeigt.
Das Andere Erforschen
Empirische Impulse aus Reform- und Alternativschulen
AvKatharina Kunze,Till-Sebastian Idelm. fl.
E-bok
PDF, Tyska, 2013
452 kr
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Fallarbeit in der universitären LehrerInnenbildung
Professionalisierung durch fallrekonstruktive Seminare? Eine Evaluation
AvHeiner Ullrich,Bernhard Stelmaszykm. fl.
E-bok
PDF, Tyska, 2013
452 kr
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Fallarbeit in der universitären LehrerInnenbildung
Professionalisierung durch fallrekonstruktive Seminare? Eine Evaluation
AvChristian Beck,Werner Helsperm. fl.
Häftad, Tyska, 2000
576 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Die Studie fragt, ob universitäre Lehrerausbildung durch Fallorientierung einen Beitrag zur Professionalisierung leisten kann. Anhand unterschiedlich ausgeformter fallorientierter Seminare mit Lehramtsstudierenden und deren Evaluation werden die Möglichkeiten, Probleme und Grenzen dieses Professionalisierungsweges unter gegebenen Bedingungen diskutiert.
Del 32 - Schule und Gesellschaft
Das Andere Erforschen
Empirische Impulse aus Reform- und Alternativschulen
AvHeiner Ullrich,Till-Sebastian Idelm. fl.
Häftad, Tyska, 2004
524 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Neuere empirische Studien zur Schulkultur an Reform- und Alternativschulen stellen die AutorInnen dieses Bandes vor. Die Gegenstandsbereiche der einzelnen Studien reichen von Schüler- über Lehrerstudien bis hin zur ethnografischen Betrachtung des Unterrichts und der Gleichaltrigenkultur an Reform- und Alternativschulen.

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Begabtenförderung an Gymnasien

Kollegialität und Kooperation in der Schule

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Eltern als Akteure im Prozess des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule

Eltern als Akteure im Prozess des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule

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Fallarbeit in der universitären LehrerInnenbildung

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