Ta tillvara på specialpedagogens kompetens i det förebyggande och främjande arbetet. Flytta fokus från individnivå till ett större fokus på skolans lärmiljöer. Boken Specialpedagog – med kompetens att utveckla skolan visar med konkreta exempel hur det kan gå till.Genom att se på specialpedagogens arbete utifrån begreppet processkompetens får vi en specialpedagog som:Arbetar förebyggande och främjande med tillgängliga skolmiljöer för alla.Kan bidra i skolutvecklingsarbete på alla nivåer. Har en tydlig yrkesidentitet. Det skapar en skola med bättre möjligheter för alla elever att lyckas menar specialpedagogerna Anna Bengtsson och Ida Necovski.Anna Bengtsson och Ida Necovski har under många år arbetat med att utföra, leda och utveckla skolors pedagogiska arbete. I boken Specialpedagog – med kompetens att utveckla skolan ger de dig konkreta exempel på hur du med hjälp av mallar och stödstrukturer kan få till en förflyttning från fokus på produkt till fokus på process. I boken är det processinriktade arbetet nära sammankopplat med ett vetenskapligt arbets- och förhållningssätt. Anna Bengtsson och Ida Necovski har tidigare skrivit boken EHM - Elevhälsomötet tillsammans med Maria Kempe Olsson.

Ett utmärkt stöd för att komma igång med det förebyggande och främjande elevhälsoarbetet

Hur kan lärare och elevhälsa få till en samverkan kring förebyggande insatser som minskar behovet av akuta åtgärder i skolans vardag? Vad krävs för att all den kunskap som individuella elevmöten ger ska leda till mer övergripande förändringar av lärmiljön i en hälsofrämjande skola för alla?

Svaret är EHM, elevhälsomötet, som i en strukturerad modell bjuder in all skolpersonal som finns runt eleverna. I modellen samverkar skolans olika kompetenser och professioner för att i regelbundet återkommande möten ringa in utmaningar och möjligheter långt innan arbetsinsatserna blir av enbart åtgärdande karaktär.

Boken beskriver mötesmodellens olika delar och faser som mynnar ut i en konkret handlingsplan. Många praktiska exempel med frågeställningar förtydligar hur deltagarna kan resonera utifrån olika perspektiv, roller och funktioner.

Förutom att denna upplaga är uppdaterad genomgående finns en ny text som tydliggör modellen och vad det är som gör att den kan fungera och ge önskad effekt. Det finns även ett nytt avsnitt om EHS, elevhälsans strategiska möte, ett forum som är nödvändigt för att följa upp, utvärdera och utveckla både EHM och arbetet på skolan.

Författare är Anna Bengtsson, Ida Necovski, specialpedaogoger, och Maria Kempe Olsson, rektor, som tillsammans formade och startade arbetet med EHM på Bergsjöskolan 2012.  Modellen har sedan dess vidareutvecklats och i samverkan mellan elevhälsa och lärare på Bergsjöskolan kommit att bli en modell som flera skolor tagit efter och i dag med stor framgång arbetar efter.

Ta nästa steg mot det förebyggande och främjande elevhälsoarbetet med denna konkreta och praktiska handbok.

EHM – att ta nästa steg tar avstamp i författarnas mångåriga erfarenhet av att stödja skolor i arbetet med att utveckla EHM. Här får du svar på de frågor som kan uppstå i arbetet och som behöver hanteras för att EHM ska kunna nå sin fulla potential. Vidgade kunskaper ökar kvaliteten i arbetet och möjligheterna att få önskade effekter förbättras.

Sedan 2013 har EHM på ett framgångsrikt sätt hjälpt många skolor att flytta tyngdpunkten i sitt elevhälsoarbete från åtgärdande insatser till att fokusera mer på att förebygga svårigheter som kan uppstå. EHM – elevhälsomötet – är en strukturerad modell som skolans olika professioner kan arbeta med tillsammans för att få till övergripande förändringar av lärmiljön så att den främjar elevers lärande, utveckling och hälsa.

För att ta EHM vidare till nästa steg och vässa kompetensen kring modellen krävs ytterligare kunskap, utveckling och stöd. I den här boken visar författarna hur arbetet med EHM kan utvecklas och fördjupas. Det handlar till exempel om hur arbetet med reflektioner kan utvecklas eller hur ordföranderollen kan förändras för att fungera ännu mer stödjande i lärande riktning. Språket som verktyg, hur arbetet med dokumentation kan struktureras och digitala möten är ytterligare innehåll i boken. Här finns många konkreta och praktiska exempel som förankras i teori, styrdokument, vetenskaplig grund och väl beprövad erfarenhet.

Författarna Anna Bengtsson, Ida Necovski och Maria Kempe Olsson är grundare till EHM. Idag arbetar de med att höja skolors EHM-kompetens genom bland annat utbildning och handledning.

Ta tillvara på specialpedagogens kompetens i det förebyggande och främjande arbetet. Flytta fokus från individnivå till ett större fokus på skolans lärmiljöer. Boken Specialpedagog – med kompetens att utveckla skolan visar med konkreta exempel hur det kan gå till.Genom att se på specialpedagogens arbete utifrån begreppet processkompetens får vi en specialpedagog som:Arbetar förebyggande och främjande med tillgängliga skolmiljöer för alla.Kan bidra i skolutvecklingsarbete på alla nivåer. Har en tydlig yrkesidentitet. Det skapar en skola med bättre möjligheter för alla elever att lyckas menar specialpedagogerna Anna Bengtsson och Ida Necovski.Anna Bengtsson och Ida Necovski har under många år arbetat med att utföra, leda och utveckla skolors pedagogiska arbete. I boken Specialpedagog – med kompetens att utveckla skolan ger de dig konkreta exempel på hur du med hjälp av mallar och stödstrukturer kan få till en förflyttning från fokus på produkt till fokus på process. I boken är det processinriktade arbetet nära sammankopplat med ett vetenskapligt arbets- och förhållningssätt. Anna Bengtsson och Ida Necovski har tidigare skrivit boken EHM - Elevhälsomötet tillsammans med Maria Kempe Olsson.

Ett utmärkt stöd för att komma igång med det förebyggande och främjande elevhälsoarbetet

Hur kan lärare och elevhälsa få till en samverkan kring förebyggande insatser som minskar behovet av akuta åtgärder i skolans vardag? Vad krävs för att all den kunskap som individuella elevmöten ger ska leda till mer övergripande förändringar av lärmiljön i en hälsofrämjande skola för alla?

Svaret är EHM, elevhälsomötet, som i en strukturerad modell bjuder in all skolpersonal som finns runt eleverna. I modellen samverkar skolans olika kompetenser och professioner för att i regelbundet återkommande möten ringa in utmaningar och möjligheter långt innan arbetsinsatserna blir av enbart åtgärdande karaktär.

Boken beskriver mötesmodellens olika delar och faser som mynnar ut i en konkret handlingsplan. Många praktiska exempel med frågeställningar förtydligar hur deltagarna kan resonera utifrån olika perspektiv, roller och funktioner.

Förutom att denna upplaga är uppdaterad genomgående finns en ny text som tydliggör modellen och vad det är som gör att den kan fungera och ge önskad effekt. Det finns även ett nytt avsnitt om EHS, elevhälsans strategiska möte, ett forum som är nödvändigt för att följa upp, utvärdera och utveckla både EHM och arbetet på skolan.

Författare är Anna Bengtsson, Ida Necovski, specialpedaogoger, och Maria Kempe Olsson, rektor, som tillsammans formade och startade arbetet med EHM på Bergsjöskolan 2012.  Modellen har sedan dess vidareutvecklats och i samverkan mellan elevhälsa och lärare på Bergsjöskolan kommit att bli en modell som flera skolor tagit efter och i dag med stor framgång arbetar efter.

Ta nästa steg mot det förebyggande och främjande elevhälsoarbetet med denna konkreta och praktiska handbok.

EHM – att ta nästa steg tar avstamp i författarnas mångåriga erfarenhet av att stödja skolor i arbetet med att utveckla EHM. Här får du svar på de frågor som kan uppstå i arbetet och som behöver hanteras för att EHM ska kunna nå sin fulla potential. Vidgade kunskaper ökar kvaliteten i arbetet och möjligheterna att få önskade effekter förbättras.

Sedan 2013 har EHM på ett framgångsrikt sätt hjälpt många skolor att flytta tyngdpunkten i sitt elevhälsoarbete från åtgärdande insatser till att fokusera mer på att förebygga svårigheter som kan uppstå. EHM – elevhälsomötet – är en strukturerad modell som skolans olika professioner kan arbeta med tillsammans för att få till övergripande förändringar av lärmiljön så att den främjar elevers lärande, utveckling och hälsa.

För att ta EHM vidare till nästa steg och vässa kompetensen kring modellen krävs ytterligare kunskap, utveckling och stöd. I den här boken visar författarna hur arbetet med EHM kan utvecklas och fördjupas. Det handlar till exempel om hur arbetet med reflektioner kan utvecklas eller hur ordföranderollen kan förändras för att fungera ännu mer stödjande i lärande riktning. Språket som verktyg, hur arbetet med dokumentation kan struktureras och digitala möten är ytterligare innehåll i boken. Här finns många konkreta och praktiska exempel som förankras i teori, styrdokument, vetenskaplig grund och väl beprövad erfarenhet.

Författarna Anna Bengtsson, Ida Necovski och Maria Kempe Olsson är grundare till EHM. Idag arbetar de med att höja skolors EHM-kompetens genom bland annat utbildning och handledning.