Javier Gracia-Calandín – författare
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Inbunden, Engelska, 2020
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This book brings together a group of top scholars on ethics and moral neuroeducation to cover the specific field of moral learning. Although there are many studies on neural bases of human learning and the application processes in different fields of human activity, such as education, economics or politics, very few of them have delved into the specific field of moral learning. This book brings forward a discursive and cordial ethical concept suitable for the theoretical-practical development of moral neuroeducation, as well as a set of guidelines for the design of an educational model that, based on moral neuroeducation, contributes to the resolution of social problems and the eradication of undesirable patterns and behaviors such as hate speech, corruption, intolerance, nepotism, aporophobia or xenophobia. Furthermore it contains a management approach for the application of this educational model to the different areas of activity involved in social and human development. Amust read for students, educators and researchers in the field of moral philosophy, (applied) ethics ethics and any other discipline working with reciprocity (economics, politics, health, etc.).
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Engelska, 20201 379 kr
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This book brings together a group of top scholars on ethics and moral neuroeducation to cover the specific field of moral learning. Although there are many studies on neural bases of human learning and the application processes in different fields of human activity, such as education, economics or politics, very few of them have delved into the specific field of moral learning. This book brings forward a discursive and cordial ethical concept suitable for the theoretical-practical development of moral neuroeducation, as well as a set of guidelines for the design of an educational model that, based on moral neuroeducation, contributes to the resolution of social problems and the eradication of undesirable patterns and behaviors such as hate speech, corruption, intolerance, nepotism, aporophobia or xenophobia. Furthermore it contains a management approach for the application of this educational model to the different areas of activity involved in social and human development. Amust read for students, educators and researchers in the field of moral philosophy, (applied) ethics ethics and any other discipline working with reciprocity (economics, politics, health, etc.).
Häftad, Engelska, 2021
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This book brings together a group of top scholars on ethics and moral neuroeducation to cover the specific field of moral learning. Although there are many studies on neural bases of human learning and the application processes in different fields of human activity, such as education, economics or politics, very few of them have delved into the specific field of moral learning. This book brings forward a discursive and cordial ethical concept suitable for the theoretical-practical development of moral neuroeducation, as well as a set of guidelines for the design of an educational model that, based on moral neuroeducation, contributes to the resolution of social problems and the eradication of undesirable patterns and behaviors such as hate speech, corruption, intolerance, nepotism, aporophobia or xenophobia. Furthermore it contains a management approach for the application of this educational model to the different areas of activity involved in social and human development. Amust read for students, educators and researchers in the field of moral philosophy, (applied) ethics ethics and any other discipline working with reciprocity (economics, politics, health, etc.).
Inbunden, Spanska, 2026
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PDF, Spanska, 201136 kr
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Este libro se presenta como un estudio sobre el ''Crepúsculo de los ídolos'' de Friedrich Nietzsche. Con él se ofrece un material de apoyo del profesorado, para llevar a cabo la lectura de dicha obra y profundizar en la propuesta formativa del programa de Filosofía para las P.A.U. Las numerosas alusiones y referencias a la contextualización del pensamiento de Nietzsche, así como a la gestación de la obra en cuestión ayudaran a una más adecuada lectura y a una mejor comprensión del texto de Nietzsche. En este sentido, al final de cada apartado se añade una "Bibliografía para profundizar", un "Análisis y comentarios a los textos seleccionados por la Comisión de las P.A.U." así como un listado de "Textos complementarios" para que el profesor pueda correlacionar el texto trabajado con otros, la mayoría de ocasiones también de Nietzsche.
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PDF, Spanska, 201248 kr
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El texto de Rousseau nos propone una revolucionaria forma de entender la educación moral y religiosa, el progreso social y humano, que convulsionó a la sociedad de su época. Todavía hoy la propuesta rousseauniana genera discusión y críticas que merecen nuestra atención. No podía ser de otro modo cuando se ha de dar respuesta a preguntas como ¿tiene sentido volver a considerar el sentimiento y la conciencia como guía de nuestra conducta moral?, ¿puede conducirnos la religión natural a un reencuentro con nuestro ser más auténtico y libre?, ¿se pueden obviar en un plan educativo las referencias a la educación moral y religiosa del individuo?, ¿en qué términos debe plantearse el discurso sobre la tolerancia? El texto que presentamos abre de forma inevitable nuestra reflexión.
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PDF, Katalanska, 201248 kr
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El texto de Rousseau nos propone una revolucionaria forma de entender la educación moral y religiosa, el progreso social y humano, que convulsionó a la sociedad de su época. Todavía hoy la propuesta rousseauniana genera discusión y críticas que merecen nuestra atención. No podía ser de otro modo cuando se ha de dar respuesta a preguntas como ¿tiene sentido volver a considerar el sentimiento y la conciencia como guía de nuestra conducta moral?, ¿puede conducirnos la religión natural a un reencuentro con nuestro ser más auténtico y libre?, ¿se pueden obviar en un plan educativo las referencias a la educación moral y religiosa del individuo?, ¿en qué términos debe plantearse el discurso sobre la tolerancia? El texto que presentamos abre de forma inevitable nuestra reflexión.
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PDF, Spanska, 202064 kr
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Un análisis multidisciplinar en torno a la educación como factor determinante para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible previstos en la Agenda 2030. Los autores, desde sus diferentes disciplinas, presentan un conjunto de reflexiones y propuestas de calado ético cuyo objetivo es contribuir a paliar los problemas de justicia que asolan nuestro mundo. Sin embargo, además de examinar este primer objetivo -la educación en relación con los ODS-, se profundiza en una cuestión de fondo presente en la Agenda 2030: la dicotomía entre humanismo y ecología. Aunque "centrada en las personas" y con vocación de "no dejar a nadie atrás", la Agenda 2030 incorpora también la sostenibilidad ecológica a su propio núcleo conceptual, lo que implica un cambio de conciencia que hemos querido hacer patente en este monográfico. Nuestro propósito no es solo ofrecer un análisis de la educación entendida en un sentido multilateral, sino también realizar propuestas para combinar de forma real y eficiente las dos dimensiones presentes en los ODS, la humanista y la ecológica, de modo que los objetivos y las líneas de actuación de los posibles modelos y planes educativos sean coherentes con los propósitos de la creación de un mundo mejor, ahora sí, para todos.