Marta Gimenez-Dasi – författare

El programa que se presenta en este libro viene a completar la formacion de los ninos en competencias emocionales y sociales, dando continuidad a la intervencion iniciada con el programa Pensando las emociones implementado para ninos de Educacion Infantil. Su objetivo es que los ninos mejoren competencias y que estas reviertan en su rendimiento academico, autoestima y bienestar psicologico. Para este nuevo programa, se propone el uso combinado de la filosofia para ninos (FpN) y las tecnicas de atencion plena (mindfulness), dos formas complementarias de trabajar las competencias emocionales. La FpN constituye la parte reflexiva que se expresa a traves del lenguaje; los ninos utilizan el dialogo entre iguales como forma de construir conocimiento significativo. La atencion plena, al contrario, supone la parte experiencial. A traves de las actividades de atencion plena que se plantean, se pretende aumentar la capacidad de concentracion de los ninos y hacer que se fijen en emociones y sensaciones corporales que suelen pasar inadvertidas. Ambas formas son complementarias: se puede reflexionar sobre las experiencias sentidas y sentir prestando especial atencion a las emociones y sensaciones corporales. El programa esta estructurado por edades. Para cada edad se trabajan los mismos materiales, pero de forma cada vez mas compleja. Los contenidos que se han seleccionado tienen que ver con los componentes del conocimiento emocional que la investigacion evolutiva senala como propios de estas edades.

Las competencias emocionales y sociales son fundamentales para el bienestar y la satisfaccion de las personas y la investigacion ha mostrado que estas habilidades tienen importantes repercusiones en muchos ambitos de nuestra vida, como el rendimiento academico, la salud, el trabajo, las relaciones humanas, etc. Por ello, los autores de esta obra han disenado un programa de intervencion que permite ayudar a los ninos a convertirse en personas emocional y socialmente competentes desde el principio de la vida. Cuando los ninos dominan estas competencias consiguen controlar sus emociones negativas, aprenden a hablar sobre su experiencia emocional y a entender la de los demas. Estas habilidades los dirigen poco a poco hacia competencias mas complejas como la empatia, la prosocialidad o la compasion, que son la base de las habilidades sociales y de la amistad. Cuando los ninos son empaticos y compasivos aumenta su bienestar y se reducen las conductas agresivas. En esta obra se combina el dialogo entre iguales y el pensamiento critico con la atencion plena. Ambos consiguen que los ninos entiendan que son las emociones y como manejarlas. El objetivo del programa es contribuir al bienestar infantil y con ello incidir, en la medida de lo posible, en la mejora de las sociedades futuras.

¿Qué saben los niños sobre las emociones? ¿Cómo aprenden a regularlas? ¿Hasta qué punto el entorno incide en el conocimiento y la competencia emocional de los niños? ¿Qué impacto tiene este desarrollo en la adaptación del niño a lo largo de la vida? Estas y otras preguntas son las que los diversos autores que han participado en esta obra se plantean e intentan responder de una manera accesible y rigurosa, recogiendo la evidencia empírica que la investigación evolutiva ha ido generando en las últimas décadas. El libro presenta un panorama actualizado sobre cómo se produce el desarrollo emocional, principalmente desde el nacimiento hasta los seis años, poniendo especial énfasis en lo que la investigación ya ha dejado claro y los interrogantes que quedan todavía por resolver. En este panorama se incluyen desde aspectos teóricos y de investigación -qué teorías explican este desarrollo, cómo se investiga este ámbito con niños tan pequeños, etc.- hasta otros más aplicados relacionados con la intervención educativa y la prevención del acoso escolar. Además, se muestran algunos elementos concretos del desarrollo emocional que tienen especial importancia para el desarrollo del niño -los componentes básicos y la regulación-, así como las relaciones entre el conocimiento emocional y otros dominios, como la empatía, el lenguaje y la teoría de la mente. Por último, se dedican algunos capítulos a exponer cómo diferentes contextos afectan al desarrollo emocional -la escuela, el género o los contextos de riesgo-. Con esta obra los autores pretenden ayudar a que educadores, padres, psicólogos y todas aquellas personas que tienen una especial sensibilidad hacia la infancia, conozcan la relevancia y el impacto que el desarrollo emocional tiene en la salud psicológica de los niños. A través de la perspectiva que se presenta, el lector encontrará las claves que promueven el desarrollo emocional sano en los primeros años de vida.

Este libro recoge algunos de los programas de intervencion que se han desarrollado en el contexto escolar para prevenir o mejorar ciertos problemas sociales y de salud. Su objetivo es contribuir a la labor de prevencion de la salud que el contexto escolar puede desempenar en todos los ciclos educativos. Sin duda, los importantes y rapidos cambios que esta sufriendo el mundo actual situan a los centros educativos en el punto de mira. Este protagonismo tan relevante se materializa en muchos casos en una gran capacidad para formar a los ninos no solo desde el punto de vista academico, sino tambien en competencias ligadas a otros ambitos. Asi, a lo largo del libro se recogen programas para fomentar la igualdad y prevenir la violencia de genero, reducir los prejuicios y el racismo, educar en diversidad sexual, prevenir los trastornos de la alimentacion, atender las necesidades educativas de los ninos que permanecen en contexto hospitalario, prevenir las conductas suicidas, hacer un buen uso de las redes sociales y evitar el sexting o mejorar las competencias emocionales y sociales. Todos estos temas constituyen nuevos retos a los que los ninos y adolescentes se van a tener que enfrentar. Los autores quieren con esta obra proporcionar informacion actualizada sobre los programas que existen y su eficacia para que orientadores escolares, pedagogos, trabajadores sociales, psicologos y otros profesionales ligados al mundo de la educacion encuentren recursos que faciliten su labor.