Häftad, Tyska
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Robert Neumann – författare
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- Inbunden, Tyska, 2026
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- Häftad, Tyska, 2026
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- Inbunden, Tyska, 2026
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- Häftad, Tyska, 2026
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- Inbunden, Engelska, 2026
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- Häftad, Engelska, 2026
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- Häftad, Engelska
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- Häftad, Engelska, 2017
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The Mathematics for the High School series has been specifically designed for maths teachers in Waldorf schools. The books offer new sources of inspiration for those who've taught maths courses many times before, as well as vital guidance and insight for those newer to maths teaching.Each book in the series offers broad and helpful historical and background perspectives on mathematics, as well as many practical, hands-on exercises, hints and teaching tips.This book covers all the lesson blocks taught in Class 11 (age 16-17), including:-- analytical geometry-- projective geometry-- spherical geometry-- sequences and limitsThe book offers broad and helpful historical and background perspectives on maths in Class 11, as well as many practical, hand-on exercises, hints and teaching tips. - Häftad, Engelska, 2017
358 kr
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The Mathematics for the High School series has been specifically designed for maths teachers in Waldorf schools. The books offer new sources of inspiration for those who've taught maths courses many times before, as well as vital guidance and insight for those newer to maths teaching.Each book in the series offers broad and helpful historical and background perspectives on mathematics, as well as many practical, hands-on exercises, hints and teaching tips.This book covers all the lesson blocks taught in Class 10 (age 15-16), including:-- sine, cosine and tangent-- trigonometry-- surveying-- higher calculations-- logarithms and logarithmic spirals-- Pascal's triangle and related geometry-- numerical relationships in music-- resection methodThe book offers broad and helpful historical and background perspectives on maths in Class 10, as well as many practical, hand-on exercises, hints and teaching tips. - Häftad, Engelska, 2017
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The Mathematics for the High School series has been specifically designed for maths teachers in Waldorf schools. The books offer new sources of inspiration for those who've taught maths courses many times before, as well as vital guidance and insight for those newer to maths teaching.Each book in the series offers broad and helpful historical and background perspectives on mathematics, as well as many practical, hands-on exercises, hints and teaching tips.This book covers all the lesson blocks taught in Class 12 (age 17-18), including all aspects of differential and integral calculus. The book offers broad and helpful historical and background perspectives on maths in Class 12, as well as many practical, hand-on exercises, hints and teaching tips. - Häftad, Tyska
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- Inbunden, Engelska, 2008
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At eydes.de, the vast archive of The Language and Culture Atlas of Ashkenazic Jewry, with its 5000 hours of recorded testimony in Yiddish about Ashkenazic society in Europe, can now be accessed and researched via the Internet. In 18 contributions scholars comment on the collection’s research potentials, discuss data and methodology and throw new light on the interactions between Yiddish and coterritorial cultures. - E-bokPDF, Engelska, 2008
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Gegenstand der Beiträge ist der Language and Culture Atlas of Ashkenazic Jewry , ein retrospektives Tonarchiv zum modernen europäischen Jiddisch mit ca. 5000 Stunden gesprochener Sprache. Angeregt wurde die Publikation durch die Aufbereitung der Originalsammlung als elektronisch aufbereitetes Archiv unter eydes.de im Internet.
18 Autoren bearbeiten wissenschaftsgeschichtliche, jiddistische, linguistische, ethnographische, historische und informatische Aspekte des Archivs und seines Umfelds. Unter anderem werden quantitative Methoden der 1960er Jahre aufgegriffen und korpuslinguistisch gewendet. Manche Autoren waren selbst an der Entstehung des Archivs in den 1960er Jahren beteiligt, sie analysieren und bewerten jetzt aus 50-jähriger Distanz. Der Band trägt zur Vergegenwärtigung des Jiddischen in Europa bei und damit zur Neuerkundung des mitteleuropäischen Raumes nach der Wende. Die Beiträge, fokussiert auf das Archiv, sind wissenschaftliche Reflexe auf die Vernichtung der europäischen Heimat des Jiddischen. Es wird sichtbar, wie dieser Verlust in Jiddistik, Linguistik und angrenzenden Kulturwissenschaften seinen Niederschlag gefunden hat und wie Wissenschaftler ihre gesellschaftliche Verantwortung in ihrer Fachdisziplin umsetzen.
- E-bokTyska, 2026
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Wenn in einem gut besuchten Restaurant plötzlich der Feueralarm schrillt, springen die Gäste nicht sofort auf und rennen in Panik zu den Notausgängen. Stattdessen bleiben die meisten sitzen, schauen sich um, trinken ihren Wein weiter und warten darauf, dass jemand anderes reagiert. Dieses zutiefst unlogische Verhalten kostet bei echten Katastrophen unzählige Menschenleben.Der Normalcy Bias, oder die Normalitätsverzerrung, ist ein neurologischer Abwehrmechanismus unseres Gehirns. Wenn wir mit einer noch nie dagewesenen Bedrohung konfrontiert werden, weigert sich unser Verstand, das Worst-Case-Szenario zu akzeptieren. Das Gehirn klammert sich zwanghaft an die Annahme, dass alles normal bleibt, weil es die enormen kognitiven Kosten einer plötzlichen Flucht scheut. Wir rationalisieren die Gefahr weg, bis das Feuer buchstäblich vor uns steht.Dieses psychologische Sachbuch zerlegt die fatale Mechanik unserer alltäglichen Ignoranz. Sie werden verstehen, warum Warnungen vor Pandemien, Klimakollaps oder Wirtschaftskrisen vom Großteil der Bevölkerung stets als Panikmache abgetan werden und warum unser evolutionäres Erbe uns paradoxerweise in modernen Gefahrensituationen erstarren lässt.Durchbrechen Sie die lebensgefährliche Illusion der Normalität. Lernen Sie, wie Sie kognitive Schockstarre überwinden, Risiken in Echtzeit objektiv bewerten und sofort handeln, während alle anderen noch auf Bestätigung warten. - Häftad, Engelska, 2012
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This study approaches the difficult problem of providing Internet users with a completely transparent view on electronic markets from a product information accessibility point of view. Robert Neumann analyzes economic, ecological, and societal gains of openly accessible product information in the form of theoretical models. Though many aspects of very different research disciplines have to be investigated to gain a holistic view on the Internet of Products, this thesis reduces the range of involved research topics to product information discoverability related questions. - E-bokPDF, Engelska, 2012
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This study approaches the difficult problem of providing Internet users with a completely transparent view on electronic markets from a product information accessibility point of view. Robert Neumann analyzes economic, ecological, and societal gains of openly accessible product information in the form of theoretical models. Though many aspects of very different research disciplines have to be investigated to gain a holistic view on the Internet of Products, this thesis reduces the range of involved research topics to product information discoverability related questions. - Häftad, Tyska, 2017
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Mit einer empirischen Studie untersucht Robert Neumann, ob sich Leistungsunterschiede von Studienanfängern im Bereich mathematischer Grundfertigkeiten auf den in der Schule verwendeten Taschenrechnertyp zurückführen lassen. Auf der Basis von Leistungstests mit über 450 Studierenden liefert der Autor einen empirisch gestützten Beitrag zu den Langzeitauswirkungen verschiedener Computeralgebrasysteme, die im Mathematikunterricht verwendet wurden. Dabei kann der Autor im Bereich der Interpretation von Funktionsgraphen signifikante Unterschiede feststellen. Seine Ergebnisse weisen darauf hin, dass es eine Gruppe von Schülern und Schülerinnen gibt, die bisher nicht im erhofften Maße von Rechnertechnologien profitieren. - E-bokPDF, Tyska, 2017
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Mit einer empirischen Studie untersucht Robert Neumann, ob sich Leistungsunterschiede von Studienanfängern im Bereich mathematischer Grundfertigkeiten auf den in der Schule verwendeten Taschenrechnertyp zurückführen lassen. Auf der Basis von Leistungstests mit über 450 Studierenden liefert der Autor einen empirisch gestützten Beitrag zu den Langzeitauswirkungen verschiedener Computeralgebrasysteme, die im Mathematikunterricht verwendet wurden. Dabei kann der Autor im Bereich der Interpretation von Funktionsgraphen signifikante Unterschiede feststellen. Seine Ergebnisse weisen darauf hin, dass es eine Gruppe von Schülern und Schülerinnen gibt, die bisher nicht im erhofften Maße von Rechnertechnologien profitieren.
- Häftad, Tyska, 2017
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- Häftad, Tyska, 2013
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- Häftad, Tyska, 2013
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- Häftad, Tyska
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- Häftad, Tyska
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