Walter Müller – författare

This fascinating comparative study presents the latest research into the value of qualifications for the attainment of first job, and in securing employment. A team of some of the world's leading scholars in the field examine the ways in which educational qualifications affect the occupational outcomes of men and women in thirteen countries. The book features chapters on each of these countries, together with a lead chapter which integrates them, and analyses them comparatively. The authors present a wealth of rich and detailed information on educational institutions in these various countries, as well as reports on rigorous statistical analyses of the associations between qualifications and occupations. The data reveals marked differences between countries in how education shapes occupational attainment, and indicates that these differences are related, in very systematic ways, to the institutional characteristics of school systems. The book offers a range of insightful policy-oriented observations, for example that vocational education is valuable in countries where training is occupationally specific, but is of little value where the curricula are general in content.

European unification represents major challenges to national institutional frameworks as well as significant pressures for institutional convergence. So far, labour markets have actually seen relatively little convergence, and national institutions have remained highly distinct. Against this background, the book provides an encompassing comparative analysis of school-to-work transitions in EU member states. It shows how differences in both European education and training systems, as well as labour market institutions, generated significant variation in the experiences of young people entering European labour markets during the 1990s. This book compiles an integrated series of comparative empirical analyses of education-to-work transitions across the EU by drawing on the European Labour Force Surveys. Individual chapters describe the educational background of young people entering the labour market, address the scope of educational expansion in recent decades, and chart basic structures of transition processes in European labour markets. Chapters not only examine the role of education for successful labour market integration, but also the impact of macroeconomic, structural, and institutional factors on young people's chances of avoiding unemployment and attaining employment in occupations appropriate to their education and training. From these analyses it becomes apparent that the structure of education and training systems is the key institutional factor behind successful youth labour market integration. At the level of intermediate skills, dual systems of training have retained their advantages in terms of reduced youth unemployment. High levels of education still constitute a key asset, for, despite significant educational expansion in recent decades, devaluation trends have been limited. As youth labour markets are found to be particularly responsive to macroeconomic conditions, however, macroeconomic stability turns out to be an equally important predicament to successful youth labour market integration, in particular among those with low levels of education.

This book presents results of a cross-national research project on self-employment in eleven advanced economies and demonstrates how and why the practice is reemerging in modern societies. While traditional forms of self-employment, such as skilled crafts work and shop keeping, are in decline, they are being replaced by self-employment in both professional and unskilled occupations. Differences in self-employment across societies depend on the extent to which labor markets are regulated and the degree to which intergenerational family relationships are a primary factor structuring social organization. For each of the eleven countries analyzed, the book highlights the extent to which social background, educational attainment, work history, family status, and gender affect the likelihood that an individual will enter--and continue--a particular type of self-employment. While involvement with self-employment is becoming more common, it is occurring for individuals in activities that are more diverse, unstable and transitory than in years past.

This volume examines the role of education in shaping rates and patterns of intergenerational social mobility among men and women during the twentieth century. Focusing on the relationship between a person's social class and the social class of his or her parents, each chapter looks at a different country—the United States, Sweden, Germany, France, the Netherlands, Italy, Spain, and Switzerland. Contributors examine change in absolute and relative mobility and in education across birth cohorts born between the first decade of the twentieth century and the early 1970s. They find a striking similarity in trends across all countries, and in particular a contrast between the fortunes of people born before the 1950s, those who enjoyed increasing rates of upward mobility and a decline in the strength of the link between class origins and destinations, and later generations who experienced more downward mobility and little change in how origins and destinations are linked. This volume uncovers the factors that drove these shifts, revealing education as significant in promoting social openness. It will be an invaluable source for anyone who wants to understand the evolution of mobility and inequality in the contemporary world.

In sehr vielen Gesellschaften und nicht nur in der Bundesrepublik ist in den letzten Jahren die Diskussion um die Verwirklichung von mehr sozialer Gleichheit und Gerechtigkeit vermehrt ins Zentrum der öffentlichen und politischen Auseinander­ setzung gerückt. Zwei grundsätzlich verschiedene Auffassungen stehen sich in dieser Auseinandersetzung gegenüber. Die eine vertritt das meritokratische Ideal der Chan­ cengleichheit, nach dem die ungleiche Teilhabe einzelner Menschen an den Gütern einer Gesellschaft so lange nicht problematisch ist, als die Vergabe unterschiedlicher Belohnungen nach Maßgabe individueller Fähigkeiten und Leistungen erfolgt. Nach dieser sicherlich dominierenden Auffassung ist nur sicherzustellen, daß im Vertei­ lungsprozeß keine leistungsfremden Kriterien wirksam sind und daß bei entsprechen­ den Leistungen die Gleichheit der Chancen fur alle gewährleistet ist. Das zweite, am ehesten als egalitär zu bezeichnende Modell geht in den Gleichheitsforderungen ent­ schieden weiter. Die Vertreter dieser Politik fordern nicht nur die Beseitigung von Chancenungleichheiten, sondern einen möglichst weitgehenden Abbau von Ungleich­ heiten in der Verteilung von Ressourcen und in der Teilhabe an sozialen Gütern überhaupt. Wenn diese Unterscheidung in der öffentlichen Diskussion auch nur selten deut­ lich gemacht wird, so ist sie fUr den Soziologen, der sich mit dem Problem der Un­ gleichheit in Gesellschaften befaßt, zentral. Für ihn muß sich eine Analyse der Un­ gleichheit in einer Gesellschaft einerseits auf die ungleiche Verteilung der verftigbaren Güter auf verschiedene Positionen des Systems beziehen, andererseits auf die Rege­ lung des Zugangs von Individuen zu diesen Positionen.

Die Bestgestaltung einer Umsatzsteuer gehört, vor allem wenn diese einen wesentlichen Teil des staatlichen Finanzbedarfes zu decken hat und daher mit einem relativ hohen Steuersatz ausgerüstet werden muß, zu den schwierigsten Fragen der Steuerpolitik. Davon zeugt das deutsche Beispiel mit besonderer Deutlichkeit. Seit der Einführung der Umsatz­ steuer zur Zeit des ersten Weltkrieges wird in kurzen Abständen immer wieder über die Konzeption und Durchführung dieser Steuer diskutiert. Besonders intensiviert hat sich die Auseinandersetzung, als vor etwas mehr als zehn Jahren der Steuersatz auf die heutige Höhe gehoben werden mußte. Durch diese Satzerhöhung ist die Umsatzsteuerfrage zu einem finanzpolitischen Thema erster Ordnung geworden. Eine kaum mehr überblickbare Flut von Broschüren, Denkschriften und Aufsätzen beschäftigt sich mit der kritischen Würdigung der heute bestehenden Bruttosteuer und mit der Darstellung anderer Systeme. Es werden Modifikationen des geltenden Systems in Vorschlag gebracht, und neue Systeme werden bis in die Einzelheiten gesetzlicher Erlasse entworfen. Das Problem der Bestgestaltung der Umsatzsteuer und im besonderen die Frage eines Systemwechsels weist unter den heute in Deutschland gegebenen Verhältnissen eine Fülle verschiedener Aspekte auf. Es geht um Grundsatzfragen der Wahl und Abgrenzung des Steuerobjektes.

Mit den Fortschritten in der Medizin, den besseren Ernährungs- und Lebensbedingungen und einigen anderen Faktoren hat sich die menschliche Lebenserwartung in der westlichen Welt stark erhöht.