Winfried Marotzki – författare
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36 produkter
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PDF, Engelska, 2013690 kr
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In recent years there has been a rising awareness within the international scientific commu nity that there is a need to study the various aspects of the integration of images and new me dia both from the point of view of computer science as well as from other areas which deal with users'' interface to information sources, in particular design, psychology, education, po litical science, sociology, and philosophy. To a certain extent the view of the topic from any single one of these disciplines leads to a one-sided analysis. Indeed, interdisciplinary approaches involving two or more of them ap plied to selected research problems have emerged. Examples of scientific conferences which embody such approaches are CHI and the German "Mensch und Computer" Conferences, where in particular the collaboration between disciplines is furthered. Truly interdisciplinary research involving pairs of disciplines, or even triplets or quadruples of these areas, are still few and far between.
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PDF, Tyska, 2013568 kr
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PDF, Tyska, 2013487 kr
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Häftad, Tyska, 2006
1 369 kr
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Das Handbuch gibt einen systematischen und jetzt aktualisierten Überblicküber die theoretischen Diskurse, Forschungsmethoden und -schwerpunkteder erziehungswissenschaftlichen Biographieforschung. Die Bedeutung derBiographieforschung für die Erziehungswissenschaft wird reflektiert, historischeEntwicklungen werden nachgezeichnet und theoretische Grundlagenwerden vorgestellt. Zudem werden methodologische Fragen erörtert und dasVerhältnis von Biographieforschung und Ethnographie diskutiert. Ein dritterSchwerpunkt des Handbuchs liegt in der Bestimmung des Zusammenhangszwischen der Pädagogik der Lebensalter und der Biographieforschung.
Del 2 - Medienbildung und Gesellschaft
Bildinterpretation und Bildverstehen
Methodische Ansätze aus sozialwissenschaftlicher, kunst- und medienpädagogischer Perspektive
Häftad, Tyska, 2006
574 kr
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Bilder und Bilderfahrungen sind heute zentraler Bestandteil der Wahrnehmung der Wirklichkeitserfahrung und des kommunikativen Austauschs von Kindern und Jugendlichen. Der Sammelband stellt methodische Ansätze der Bildinterpretation und des Bildverstehens aus sozialwissenschaftlicher, kunst- und medienpädagogischer Perspektive vor. Der Schwerpunkt liegt auf der Interpretation von Foto-Eigenproduktionen, die Kinder und Jugendliche in unterschiedlichen Kontexten erstellen. Bildsprachlich-analytische und alltagskulturell-hermeneutische Ansätze akzentuieren verschiedene methodische Arbeitsformen, die in Werkstattseminaren und Forschungsprojekten erprobt wurden.
Häftad, Tyska, 2007
688 kr
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Erinnerung ist ein Thema, das in vielfältiger Weise Theorie und Praxis der pädagogischen Disziplin durchzieht. Sie ist konstitutiv für Lebensgeschichten, Identitätsentwicklung und Bildungsprozesse Einzelner. Sie formt vergangene, gegenwärtige und zukünftige Entwürfe von Gesellschaften, Kulturen und Nationen. Erinnerung repräsentiert jedoch weder ein objektives, allgemeingültiges, vollständiges und/oder statisches Wissen über die vergangenen Ereignisse der Weltzeit noch über die der individuellen Lebenszeit. Die AutorInnen der Fachrichtungen Psychoanalytische Pädagogik und Biographieforschung rekonstruieren zum einen, wie methodische und theoretische Zugänge der beiden Forschungsrichtungen zu Erinnerung aussehen. Zum anderen werden die jeweiligen Potenziale und Grenzen anhand einer auch historisch und kulturell orientierten Erinnerungsarbeit ausgeleuchtet.
Häftad, Tyska, 2009
396 kr
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Die These, dass das Internet vor allem als neuer Kultur- und Bildungsraum gesehen werden kann, hat sich durchgesetzt. Anhand der Schlüsselbegriffe 'Alltagskulturen', 'Inter- und Transkulturalität', 'personale Identität', 'Digital Game Studies' und 'Virtuelle Konsumwelten' wird diese These überprüft und weiter entwickelt.
Del 16 - Medienbildung und Gesellschaft
Medialität und Realität
Zur konstitutiven Kraft der Medien
Häftad, Tyska, 2011
376 kr
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Niemand wird ernsthaft bestreiten, dass Medien eine sozialisierende Wirkung entfalten. Die Frage ist jedoch, wie radikal dies aufgefasst werden muss? Einerseits stehen Medien als eine Sozialisationsinstanz neben anderen. Zum anderen ist festzustellen, dass Sozialisation immer medial oder mindestens medial induziert stattfindet, dass Sozialisation also immer auch und schon mediale Sozialisation ist. Verschiedene Theorien bieten unterschiedliche Möglichkeiten, um die Frage nach der konstitutiven Kraft der Medien zu diskutieren. Im Rahmen dieser Publikation werden hierzu ausgewählte theoretische Perspektiven vorgestellt und erörtert.
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PDF, Tyska, 20071 342 kr
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PDF, Tyska, 2007367 kr
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PDF, Tyska, 2008435 kr
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Winfried Marotzki, Uwe Sander und Friederike von Gross Der vorliegende Band hat sich drei gewichtige Termini auf den Titel geschrieben: Internet, Bildung, Gemeinschaft. Die Frage, die sich uns stellte, war, was diese Begriffe in der aktuellen Diskussion miteinander verbindet. Zunächst einmal ist festzustellen, dass das Internet (wieder) in aller Munde ist. Web 2. 0 ist das aktuelle Schlagwort der Diskussion. Was meint Web 2. 0? Welche Konsequenzen bringt diese augenscheinlich neue Version des einst Altbekannten mit sich, welche Chancen? Damit einher geht die Frage, ob das Internet ein Bildungspotenzial besitzt? Wenn ja, worin besteht es? Was ist unter Cyberbildung zu verstehen? Wenn gelernt bzw. gebildet wird: Wo geschieht das? Können virtuelle Geme- schaften solche Orte sein? Oder entpuppen sich diese sozialen Gruppen, ja vi- leicht sogar der ganze Hype um das Web 2. 0, bei näherer Betrachtung als eb- solche unwirklichen, wenig greifbare und überbewertete Gebilde wie einst die Unternehmen der Dotcom-Blase? Internet, Bildung, Gemeinschaft. Diese drei Termini werden in diesem Band miteinander verwoben, aufeinander bezogen und voneinander abgegrenzt. Die Autoren gehen der Thematik dabei aus ganz unterschiedlichen Perspektiven auf den Grund, die sich aber zwei großen Teilbereichen zuordnen lassen. Den ersten Teil, Gemeinschaft und Kultur, eröffnet Mark Poster mit seinem Beitrag »History in the Digital Domain«. Der US-amerikanische Professor der Geschichte, zu dessen - beitsschwerpunkten u. a. »Media Studies« gehören, wirft einen Blick auf das Verhältnis von Geschichte (als Disziplin) und Internet.
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PDF, Tyska, 2008601 kr
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PDF, Tyska, 2009346 kr
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PDF, Tyska, 2011307 kr
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Del 27 - Medienbildung und Gesellschaft
Perspektiven der Medienbildung
Häftad, Tyska, 2014
445 kr
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Der Band führt die Diskussionen weiter, die mit dem Paradigma der Medienbildung verbunden sind. Die einzelnen Beiträge stellen sich den Herausforderungen einer Gesellschaft, die im hohen Maße medial konstituiert ist, in der die Macht der Medien immer weiter zu wachsen scheint und in alle Lebensbereiche der Menschen eindringt. In dieser Weise werden Privatheit, Öffentlichkeit, Leben und Arbeiten medial durchdrungen, wie es bisher noch nicht der Fall war. Medien bieten jedoch auch eine unendliche Vielfalt für den Menschen, sich (neu) zu orientieren. Der Band spürt einigen Facetten nach.
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PDF, Tyska, 2013385 kr
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Der Band führt die Diskussionen weiter, die mit dem Paradigma der Medienbildung verbunden sind. Die einzelnen Beiträge stellen sich den Herausforderungen einer Gesellschaft, die im hohen Maße medial konstituiert ist, in der die Macht der Medien immer weiter zu wachsen scheint und in alle Lebensbereiche der Menschen eindringt. In dieser Weise werden Privatheit, Öffentlichkeit, Leben und Arbeiten medial durchdrungen, wie es bisher noch nicht der Fall war. Medien bieten jedoch auch eine unendliche Vielfalt für den Menschen, sich (neu) zu orientieren. Der Band spürt einigen Facetten nach.
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PDF, Tyska, 2013631 kr
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Häftad, Tyska, 2014
608 kr
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PDF, Tyska, 2013568 kr
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Del 2 - Studien zur Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
Pädagogik und Erziehungsalltag in der DDR
Zwischen Systemvorgaben und Pluralität
Häftad, Tyska, 1993
608 kr
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Häftad, Tyska, 1998
557 kr
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Häftad, Tyska, 2000
557 kr
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Der vorliegende Band fragt nach den Lern- und Bildungsmöglichkeiten, die das Internet bietet. Er widmet sich neuen sozialsatorischen Phänomenen und erörtert grundsätzlich die Dimensionen, die bedacht werden müssen, wenn vom Bildungswert des Internet gesprochen wird.
Del 1 - Medienbildung und Gesellschaft
Internet - Bildung - Gemeinschaft
Häftad, Tyska, 2007
591 kr
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Winfried Marotzki, Uwe Sander und Friederike von Gross Der vorliegende Band hat sich drei gewichtige Termini auf den Titel geschrieben: Internet, Bildung, Gemeinschaft. Die Frage, die sich uns stellte, war, was diese Begriffe in der aktuellen Diskussion miteinander verbindet. Zunächst einmal ist festzustellen, dass das Internet (wieder) in aller Munde ist. Web 2. 0 ist das aktuelle Schlagwort der Diskussion. Was meint Web 2. 0? Welche Konsequenzen bringt diese augenscheinlich neue Version des einst Altbekannten mit sich, welche Chancen? Damit einher geht die Frage, ob das Internet ein Bildungspotenzial besitzt? Wenn ja, worin besteht es? Was ist unter Cyberbildung zu verstehen? Wenn gelernt bzw. gebildet wird: Wo geschieht das? Können virtuelle Geme- schaften solche Orte sein? Oder entpuppen sich diese sozialen Gruppen, ja vi- leicht sogar der ganze Hype um das Web 2. 0, bei näherer Betrachtung als eb- solche unwirklichen, wenig greifbare und überbewertete Gebilde wie einst die Unternehmen der Dotcom-Blase? Internet, Bildung, Gemeinschaft. Diese drei Termini werden in diesem Band miteinander verwoben, aufeinander bezogen und voneinander abgegrenzt. Die Autoren gehen der Thematik dabei aus ganz unterschiedlichen Perspektiven auf den Grund, die sich aber zwei großen Teilbereichen zuordnen lassen. Den ersten Teil, Gemeinschaft und Kultur, eröffnet Mark Poster mit seinem Beitrag »History in the Digital Domain«. Der US-amerikanische Professor der Geschichte, zu dessen - beitsschwerpunkten u. a. »Media Studies« gehören, wirft einen Blick auf das Verhältnis von Geschichte (als Disziplin) und Internet.
Häftad, Tyska, 2003
307 kr
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Im Bereich der qualitativen Sozialforschung haben wir es seit nunmehr einem Viertel Jahrhundert mit einer erstaunlich dynamischen und durch hohes Engage ment getragenen Entwicklung zu tun. Obschon an den Universitäten - wenn wir uns an der Stellenausstattung orientieren - den qualitativen Methoden in der Lehre nach wie vor eine vergleichsweise marginale Stellung zugewiesen wird, können wir au ßergewöhnliche methodische Fortschritte verzeichnen - insbesondere aufgrund des zunehmenden Interesses in der jüngeren Generation. Angesichts der Dynamik und Offenheit der Entwicklung in diesem Bereich mag es gewagt erscheinen, ,,Hauptbegriffe" ausmachen zu wollen. Es hat sich jedoc- und dies konnte aufgrund unserer Erfahrungen mit der Arbeit an diesem Band be stätigt werden - ein Kanon methodischer Verfahrensweisen herausgebildet, der methodologisch gut begründet ist und dessen Grundbegriffe empirisch erprobt und theoretisch ausgearbeitet sind. Der Zugang über die Systematik von Begrifflichkei ten erscheint besonders geeignet, um denjenigen, für die das Terrain der qualitati ven Methoden Neuland ist, einen strukturierten Überblick zu vermitteln. Bei der Erstellung des Bandes sind wir folgenden Weg gegangen: Wir haben ausgewiesene Fachleute der unterschiedlichen und derzeit wichtig sten Richtungen, Strömungen, "Schulen" oder Methodologien qualitativer For schung gebeten, die zentralen Artikel zu verfassen. Die in diesen Artikeln von den Autor(inn)en selbst ins Zentrum gerückten Begriffe haben wir ergänzend in unsere Begriffsliste aufgenommen. Auf dieser Grundlage haben wir in einigen Fällen um zusätzliche kleinere Artikel gebeten.
Häftad, Tyska, 2005
307 kr
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Die Autoren dieses Lehrbuchs folgen dem Ansatz, empirische Forschung und grundlagentheoretische Reflexion der Erziehungswissenschaft miteinander zu kombinieren. Insofern führt der Band 1 der Einführungstexte Erzehungswissenschaft gleichermaßen in Theoriebestände, Praxisfelder und Ergebnisse empirisch-qualitativer Forschung in der Erziehungswissenschaft ein.
Del 11 - Bildwissenschaft
Computational Visualistics, Media Informatics, and Virtual Communities
Häftad, Engelska, 2003
527 kr
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In recent years there has been a rising awareness within the international scientific commu nity that there is a need to study the various aspects of the integration of images and new me dia both from the point of view of computer science as well as from other areas which deal with users' interface to information sources, in particular design, psychology, education, po litical science, sociology, and philosophy. To a certain extent the view of the topic from any single one of these disciplines leads to a one-sided analysis. Indeed, interdisciplinary approaches involving two or more of them ap plied to selected research problems have emerged. Examples of scientific conferences which embody such approaches are CHI and the German "Mensch und Computer" Conferences, where in particular the collaboration between disciplines is furthered. Truly interdisciplinary research involving pairs of disciplines, or even triplets or quadruples of these areas, are still few and far between.
Del 3189 - Uni-Taschenbücher
Medienbildung - Eine Einführung
Häftad, Tyska, 2009
265 kr
Skickas inom 3-6 vardagar
Häftad, Tyska, 2016
728 kr
Skickas inom 3-6 vardagar
Häftad, Tyska, 2021
287 kr
Skickas inom 3-6 vardagar
Häftad, Tyska, 2012
431 kr
Skickas inom 3-6 vardagar