Partizipation, Wissen und Motivation im Politikunterricht

Eine Interventionsstudie

AvBarbara Landwehr

Häftad, Tyska, 2016

Del i serien Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken

444 kr

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Kompetenzzuwachs im Politikunterricht wird durch kompetenzorientierten Unterricht besser erreicht als durch herkömmlichen Unterricht. Zudem stellt sie heraus, dass die Wirkung des Politikunterrichts durch verschiedene motivationale Einflussfaktoren verbessert werden kann und zeigt eine Unabhängigkeit von Partizipationserfahrung und Wissen.

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