Dieter Langewiesche – författare

In the nineteenth century, German Liberalism grew into a powerful political movement vociferous in its demands for the freedom of the individual, for changes to allow the participation of all men in the political system and for a fundamental reform of the German states. As elsewhere in Europe, Liberalism was linked not only with a strong social commitment, but also with the formation of a national state. In this concise and authoritative study of liberalism in German, Dieter Langewiesche analyses the foundation and development of German liberalism from the nineteenth to the twentieth century. He takes into account the most recent research and scholarship in this field, examining the role of individual German states, the local roots of liberalism, the links between liberalism and its social bases of support, especially from bourgeois groups, and the forms of political organisation adopted by the liberals. The author addresses issues fundamental to an understanding of liberalism in Germany and the formation of the modern German state.

A few years after the Nazis came to power in Germany, an alliance of states and nationalistic movements formed, revolving around the German axis. That alliance, the states involved, and the interplay between their territorial aims and those of Germany during the interwar period and World War II are at the core of this volume. This "territorial revisionism" came to include all manner of politics and military measures that attempted to change existing borders. Taking into account not just interethnic relations but also the motivations of states and nationalizing ethnocratic ruling elites, this volume reconceptualizes the history of East Central Europe during World War II. In so doing, it presents a clearer understanding of some of the central topics in the history of the War itself and offers an alternative to standard German accounts of the period 1933-1945 and East European nation-states' histories. Marina Cattaruzza is Professor of Modern and Contemporary History at the University of Bern. Stefan Dyroff has been Lecturer and Research Fellow at the Department of Contemporary History at the University of Bern since 2006.Dieter Langewiesche was Professor of Modern History at the University of Hamburg from 1978 to 1985 and of medieval and modern history at the University of Tubingen from 1985 to 2008.

A few years after the Nazis came to power in Germany, an alliance of states and nationalistic movements formed, revolving around the German axis. That alliance, the states involved, and the interplay between their territorial aims and those of Germany during the interwar period and World War II are at the core of this volume. This “territorial revisionism” came to include all manner of political and military measures that attempted to change existing borders. Taking into account not just interethnic relations but also the motivations of states and nationalizing ethnocratic ruling elites, this volume reconceptualizes the history of East Central Europe during World War II. In so doing, it presents a clearer understanding of some of the central topics in the history of the war itself and offers an alternative to standard German accounts of the period and East European national histories.

Niederlagen - sei es in einzelnen Schlachten, sei es in einem Krieg - stellen einen Zugang zu historischen Epochen und Entwicklungen dar, dessen Erkenntnispotential in der bisherigen historischen Forschung nicht genutzt worden ist. Nicht der viel diskutierte und viel untersuchte Sieg, sondern die häufig wesentlich einschneidendere Niederlage eröffnet den Blick auf die Deutungszusammenhänge und das Funktionieren von Gesellschaften. Erst die mit einer schweren Niederlage fast zwangsläufig einhergehende Verlusterfahrung - Verlust an Land, Ehre, Macht oder Ressourcen - schärft das Verständnis für innergesellschaftliche Wirkungsmechanismen und Mißstände, die ein erfolgreicher Kampf vielfach verdecken oder verdrängen hilft. Pressestimmen: "Insgesamt zeigt der Sammelband, […] wie vielfältig Kriegsniederlagen historisch konzeptionalisiert werden konnten. […] Diese Vielfalt aufgezeigt zu haben, ist ein nicht geringer Verdienst der Beschäftigung mit ''Kriegsniederlagen''." Hans-Jürgen Bömelburg in: Nordost-Archiv, XVII (2008) "[Es ist] zu begrüßen, dass mit dem vorliegenden Band nun ein epochenübergreifender Überblick über Erfahrungen und Deutungen des Phänomens ''Niederlage'' vorliegt.[…] Neben dem Verdienst, das Thema ''Kriegsniederlagen'' auf einer breiten Basis an Fallstudien aufzuarbeiten, kommt dem Band schließlich auch die wichtige Leistung zu, die Tragfähigkeit kulturgeschichtlicher Zugänge zur Militärgeschichte überzeugend empirisch unter Beweis zu stellen, so dass er in Zukunft sicher weitere Studien anregen wird." Marian Füssel in: Zeitschrift für Historische Forschung, Band 36 (2009), Heft 1

Im Mittelpunkt dieses Standardwerks, das bereits in 5. Auflage erscheint, steht die Frage nach den Entwicklungsprozessen, die zu tief greifenden Änderungen in Politik und Gesellschaft zwischen Wiener Kongress und den Revolutionen von 1848 geführt haben. Der Fokus richtet sich dabei auf England, Frankreich und Mitteleuropa, aber auch die übrigen Länder des europäischen Kontinents werden gestreift.

Ab wann kann man von einer deutschen Nation sprechen? Lange Zeit haben die Historiker den Beginn der Nation weit in die Geschichte zurückverlegt. Dann wurde dies als ideologische Konstruktion "entlarvt", und alle waren der Überzeugung, daß die moderne deutsche Nation im Umkreis der Französischen Revolution beginnt. In den letzten Jahren ist dieser Konsens wieder brüchig geworden. Dazu haben neue theoretische Ansätze in der Nationalismus-forschung (Ethnonationalismus) ebenso beigetragen wie neue Forschungen zur Geschichte des Alten Reichs. Die Beiträge dieses Bandes bündeln die Diskussion, so daß für zentrale Untersuchungsbereiche die Frage nach Kontinuität und Wandel neu gestellt werden kann.

Forschen bildet fachlich und auch zur Persönlichkeit: Die Idee – der innerste Kern des deutschen Universitätsmodells – ist keinesfalls veraltet. Die Forschungsuniversität ist eine Bildungsinstitution, so der Anspruch des deutschen Universitätsmodells, das die Rektoren – bis 1965 nur Männer – Jahr für Jahr einer breiten Öffentlichkeit vorgestellt haben. Dieter Langewiesche untersucht ihre Reden erstmals umfassend.In ihren Reden haben die Rektoren in Deutschland, Schweiz und Österreich das deutsche Universitätsmodell erläutert, indem sie Einblicke gaben, wie in ihrem Fach geforscht wurde. Wie nahmen sie die Gegenwart wahr, welche Aufgaben sollte die Hochschule erfüllen? Unabhängig davon wer, wann und wo sprach und über alle Disziplinen hinweg, blieb der Kern unverändert: Die Universität ist ein Ort der Forschung und deshalb eine Bildungsinstitution. Wissenschaftliche Bildung befähige, sich auch im Berufsleben außerhalb der Hochschule stets auf neue Probleme einzustellen und wissenschaftlich geschult Lösungen zu suchen. Wissenschaftliche Bildung ziele auf eine Verhaltensweise, die im Studium erworben und lebenslang bewahrt werde. Was die Rektoren als wissenschaftliche Bildung verstanden, wie sie im Studium eingeübt werde und welche Probleme sie sahen, bildet den roten Faden der Untersuchung. Gefragt wird auch, warum sie so lange Frauen aus der Forschung ausschließen wollten.

Können Geschichts- und Neurowissenschaften zusammenarbeiten? Zeichnet sich eine Neurohistorie ab? Was ist von ihr zu erwarten? Werden neue Fragen gestellt und auf alte Fragen neue Antworten geboten? Lassen sich neurohistorisch innovative Forschungsbereiche erschließen? Stellt die neurowissenschaftliche Gedächtnisforschung gängige geschichtswissenschaftliche Methoden und Theorien in Frage?Auf diese Fragen gibt die neueste Forschung gegensätzliche Antworten. Niels Birbaumer und Dieter Langewiesche erörtern sie und erkunden von beiden Seiten, der Neuro- und der Geschichtswissenschaft, was von einer Neurohistorie zu erwarten ist. Die Autoren wenden sich gegen aufgeregte Szenarien, die von Aufbruchsvisionen über Paradigmenwechsel bis hin zu Bedrohungsängsten reichen. Vielmehr wollen sie Lust machen, Fachgrenzen zu überschreiten und innovatives Denken zu provozieren. Dieses Pamphlet ist ein intellektuelles Wagnis und eine freudvolle Herausforderung.

La guerra –que Tucídides definió como "maestra de modales violentos" que disolvía los usos civilizados– vuelve a instalarse en el horizonte de la Europa actual. Además, su casi ausencia en este territorio durante las últimas décadas no puede hacer olvidar su continuidad en el resto del mundo. Por otro lado, durante siglos, Europa fue el continente de las guerras, aunque también el espacio en el que surgieron múltiples ideales y proyectos emancipadores. Dieter Langewiesche examina –desde el siglo XVII hasta la actualidad– las complejas relaciones entre esas alternativas de progreso gestadas en Europa y el modo en que han promovido el empleo de las armas. Esta edición española incluye un epílogo original sobre los conflictos de Gaza y Ucrania.

La guerra –que Tucídides definió como "maestra de modales violentos" que disolvía los usos civilizados– vuelve a instalarse en el horizonte de la Europa actual. Además, su casi ausencia en este territorio durante las últimas décadas no puede hacer olvidar su continuidad en el resto del mundo. Por otro lado, durante siglos, Europa fue el continente de las guerras, aunque también el espacio en el que surgieron múltiples ideales y proyectos emancipadores. Dieter Langewiesche examina –desde el siglo XVII hasta la actualidad– las complejas relaciones entre esas alternativas de progreso gestadas en Europa y el modo en que han promovido el empleo de las armas. Esta edición española incluye un epílogo original sobre los conflictos de Gaza y Ucrania.