Juliane Leuders – författare
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Del 11 - Mathematics Teacher Education
Diagnostic Competence of Mathematics Teachers
Unpacking a Complex Construct in Teacher Education and Teacher Practice
Inbunden, Engelska, 2017
1 046 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
This book examines the various areas of mathematics education and neighboring disciplines that have recently contributed to a better understanding of the still vague construct of diagnostic competence. The work addresses the nature, development and effect of diagnostic competence in mathematics instruction, with a focus on the professional development of teachers.
Del 11 - Mathematics Teacher Education
Diagnostic Competence of Mathematics Teachers
Unpacking a Complex Construct in Teacher Education and Teacher Practice
Häftad, Engelska, 2018
1 076 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
This book examines the various areas of mathematics education and neighboring disciplines that have recently contributed to a better understanding of the still vague construct of diagnostic competence.
Häftad, Tyska, 2017
856 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
In diesem Band werden konkrete Konzepte für die Lehreraus- und -weiterbildung diskutiert, in denen Mathematik-Lehrkräfte gezielt beim Unterrichten in heterogenen und insbesondere inklusiven Klassen unterstützt werden.
Del 8 - Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung bei sehenden und blinden Kindern
Empirische Grundlagen und didaktische Konzepte
Häftad, Tyska, 2012
856 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Die wissenschaftliche Kenntnislage zur Entwicklung mathematischer Kompetenzen bei blinden Kindern ist lückenhaft, heterogen und teilweise widersprüchlich. Auch für sehende Kinder wurden psychologische Forschungsergebnisse bisher nur teilweise aus didaktischer Perspektive ausgewertet. Juliane Leuders bietet einen umfassenden Überblick über den deutschen und englischsprachigen Forschungsstand zu den Grundlagen des Arithmetiklernens von sehenden und blinden Vorschulkindern und Schulanfängern. Sie thematisiert neuro- und wahrnehmungspsychologische Grundlagen des Hörens und Tastens und erörtert kognitive Prozesse und die Entwicklung des zahlbezogenen Denkens. Im didaktischen Teil beschreibt sie den Kompetenzerwerb im inklusiven Unterricht, die Qualität von Veranschaulichungen und erarbeitet konkrete Vorschläge für die Adaption von Unterrichtsmaterialien.