Edition Fachdidaktiken – serie
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19 produkter
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Sprachliche Vielfalt im Unterricht
Fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul
Häftad, Tyska, 2019
490 kr
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Der Band gibt Einblicke in die Kooperation zwischen den Fachdidaktiken, der Erziehungswissenschaft und der Germanistik im Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“. In den Beiträgen zeigen sich Potentiale einer fachdidaktischen Pluralität mit einem übergreifenden Ziel: Sprachliche Bildung.
490 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Band skizziert Forschungsfelder im Fach Deutsch zum Kompetenzbereich Lesen und versammelt dazu quantitativ und qualitativ ausgerichtete Forschungsarbeiten von Studierenden, die im Praxissemester durchgeführt oder als Masterarbeiten realisiert wurden. Außerdem werden Projektideen zu weiteren Forschungsfeldern des Faches Deutsch aufgezeigt sowie aktuelle hochschuldidaktische Fragen bezüglich des Forschenden Lernens thematisiert. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Frage der Machbarkeit studentischer Forschungsprojekte. Dazu gibt der Band, etwa hinsichtlich des Umfangs oder der Wahl der Fragestellung, exemplarisch Einblicke.Das Buch ist einerseits von Studierenden für Studierende geschrieben, um zukünftige Forschende bereits während des Studiums hinsichtlich dieses deutschdidaktischen Themenfeldes bei der Themenfindung und bei methodischen Fragen zu unterstützen. Andererseits kann es Dozierenden als Grundlage für die Beratung studentischer Projekte sowie die Gestaltungvon Seminaren dienen.
345 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Mit diesem Buch legt der Autor den Entwurf einer symboltheoretischen und erfahrungsorientierten Fundierung des Inklusionsdiskurses sensu Cassirer vor. Vor dem Hintergrund der Annahme, dass sich der Inklusionsdiskurs sowohl in der Behindertenpädagogik als auch in der allgemeinen Erziehungswissenschaft durch ein explizites Theoriedefizit auszeichnet, verfolgt dieser Band das Ziel, eine inklusive schulische Didaktik besser als bisher theoretisch zu legitimieren.Der InhaltEinleitung • Zum Forschungsstand im Inklusionsdiskurs • Semiotische und bildungstheoretische Überlegungen – Eine kulturanthropologische Skizze • Didaktische Perspektiven • FazitDer AutorPD Dr. Martin Giese ist an der Deutschen Blindenstudienanstalt e.V. in Marburg sowie als Privatdozent am Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin tätig.
Unterrichtsplanung in der Wirtschaftsdidaktik
Aktuelle theorie-, empirie- und praxisbasierte Beiträge
Häftad, Tyska, 2021
587 kr
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Im Fokus der Disziplin stehen die Erarbeitung und Reflexion einschlägiger Forschungserkenntnisse sowie die Ableitung schlüssiger Entscheidungshilfen für die Akteurinnen und Akteure der Unterrichtspraxis.
637 kr
Kommande
Das Buch widmet sich einem Kernbereich literarischen Verstehens unter der Perspektive des Erwerbs im schulischen Kontext. Untersucht wurden Verstehensprozesse von Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 6 und 9 im Umgang mit poetischer Metaphorik. Außerdem wurden (deren) Lehrkräfte interviewt, um die professionsbezogenen Überzeugungen und die handlungsleitenden Orientierungen der Professionellen rekonstruieren zu können. Dabei gelingt es zum einen, erfolgreiche und weniger erfolgreiche ästhetische Rezeptionsstrategien der Schüler/innen zu rekonstruieren. Zum anderen können individuelle und sozial geteilte - auch schulformspezifische - Ausprägungen und Ausprägungskonstellationen domänenspezifischer Überzeugungen von Literaturlehrenden und Spannungsfelder der Handlungsorientierung aufgezeigt werden.
Islamische Bildungsarbeit in der Schule
Theologische und didaktische Überlegungen zum Umgang mit ausgewählten Themen im Islamischen Religionsunterricht
Häftad, Tyska, 2020
803 kr
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Der Band ermöglicht unterschiedliche Zugänge und Denkkulturen zu verschiedenen theologischen Thematiken, die vordergründig aus einer Bildungsperspektive gedacht werden.
Zur Sache. Die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung
Das Fach im Diskurs zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft
Häftad, Tyska, 2020
684 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Das Dilemma verweist auf zwei für die Lehrerbildung relevante Diskurse: Im Professionsdiskurs wird das berufliche Handeln von Lehrpersonen als ein besonderer, zu professionalisierender Handlungstyp reflektiert.
636 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
In den Beiträgen werden die gesammelten Erfahrungen und Ideen dargelegt und für die Entwicklung analoger Modelle und Konzepte an anderen Universitäten und Studienseminaren zur Verfügung gestellt.
Theorie und Praxis in der Lehrerbildung
Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken
Häftad, Tyska, 2021
587 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Band unternimmt den Versuch, Beiträge aus unterschiedlichen Fachdidaktiken zusammenzutragen, die sich der Verhältnisbestimmung von Theorie und Praxis widmen und der Frage nachgehen, wie eine Verknüpfung von Theorie und Praxis am Lernort Hochschule konzipiert, angeleitet und erfolgreich gestaltet werden kann.
Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie
Beiträge zum Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik)
Häftad, Tyska, 2021
732 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Es werden vielfältige Anregungen für ein Nach- und Weiterdenken über Fragen des Lernens über und durch Demokratie im Sachunterricht sowie die Konstitution des Sachunterrichts und seiner Didaktik in unserer demokratischen Gesellschaft gegeben.
Beobachten im fachdidaktischen Kontext
Schülerinnen- und Schülerperspektiven auf die Bearbeitung von Aufgaben
Häftad, Tyska, 2022
374 kr
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Im Mittelpunkt dieses Bandes steht die videogestützte Beobachtung. Gefragt wird, wie sich Schüler*innen fachliche Aufgaben im Deutsch- und Sachunterricht aneignen. Zu allen Beiträgen liegen Videoszenen vor. Auf der Basis von Beobachtungsprotokollen werden Rekonstruktionen der Aufgabenbearbeitung vorgenommen. Fokussiert werden dabei nicht nur Mikroprozesse der Aufgabenbearbeitung, sondern auch die Perspektiven von Schüler*innen auf den fachlichen Lerngegenstand.
Digitale NAWIgation von Inklusion
Digitale Werkzeuge für einen inklusiven Naturwissenschaftsunterricht
Häftad, Tyska, 2022
704 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Band dokumentiert die Tagung „Digitale NAWIgation von Inklusion“ und bindet Theorie an Praxis. Entstanden ist ein Überblick über aktuelle Bestrebungen in Deutschland, der Schweiz und den USA mit Fokus auf der Verbindung von Theorie und Praxis sowie der Nutzbarmachung der erprobten Ansätze für die Umsetzung in Schule und Unterricht.
877 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Mit der zunehmend intensivierten Verbindung von Lehr-Lern-Laboren und Digitalisierung werden in bestehenden Lehr-Lern-Laboren digitale Angebote integriert, neue Lehr-Lern-Labore mit digitaler Ausrichtung aufgebaut sowie rein digitale, fachübergreifende Labor-Formate an den Hochschulen als „Raum“ zum digitalgestützten Lehren und Lernen etabliert.
Aufgabenstellungen für sprachlich heterogene Gruppen
Perspektive auf DaZ- und Regelunterricht
Häftad, Tyska, 2024
781 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Im Fokus des Sammelbands steht die Frage, wie Aufgabenstellungen im Deutsch-, DaZ- und Fachunterricht sprachbewusst ausgestaltetet werden können, um auf Seiten der Lernenden die schnelle Verfügbarkeit und den Einsatz angemessener sprachlicher Mittel bei anspruchsvolleren kognitiven Aktivitäten zu sichern und zugleich ihre mehrsprachigen und plurikulturellen Ressourcen zu nutzen. Damit spiegelt der Band die aktuelle Debatte zum Einsatz von sprachbildenden Aufgabenstellungen und zu Praktiken des Übens in der Didaktik des Deutschen als Erst- und Zweitsprache an der Schnittstelle zu anderen Fachdidaktiken und mit Blick auf die Heterogenität der Lernenden wider.
Teaching Gender in MINT in der Pandemie
Chancen und Herausforderungen digitaler Transformation
Häftad, Tyska, 2024
799 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Der Band widmet sich der Frage, ob und wie sich die Corona-Pandemie auf das Themenfeld Gender in der MINT-Hochschullehre spezifisch auswirkte und weiterhin auswirkt.
Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik
Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften
Häftad, Tyska, 2024
440 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Gender und dessen Zusammenwirken mit weiteren Diversity-Dimensionen wie etwa soziale Herkunft, ein (zugeschriebener) Migrationshintergrund oder sexuelle Orientierung stehen an Hochschulen verstärkt im Fokus. Gefordert sind dabei auch gender- und diversitysensible Ausrichtungen der Forschung und Lehre der MINT-Fächer sowie der hochschulischen Lehramtsausbildung für MINT. Welche inhaltliche Relevanz haben Gender- und Diversity-Aspekte in Fachkultur, Forschungsinhalten sowie im Wissenschaftsverständnis der Naturwissenschaften? Wie strukturieren Geschlecht und andere soziale Differenzkategorien die Forschung? Wie kann eine Gender- und Diversity-Kompetenzen vermittelnde Lehrer*innenbildung aussehen?Auf diese Fragen geben die interdisziplinären Beiträge der Wissenschaftler*innen, etwa aus Physik, Biologie, Medizin, Feminist Science & Technology Studies sowie die naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken Antworten. Ansätze sowie Wissensbestände der Gender & Diversity Studies in MINT werden mit den gender- und diversityausgerichteten Naturwissenschaftsdidaktiken zusammengeführt. Mit vielfältigen Anregungen ermutigen sie zu einer gender- und diversityorientierten Ausrichtung der (eigenen) Forschung und Lehre.
373 kr
Skickas inom 5-8 vardagar
Analysiert wird, wie das sprachliche Handeln der Lehrkräfte und die Äußerungsqualität der Schüler*innenbeiträge zusammenhängen und wie Lehrkräfte dazu beitragen können, die dialogische Qualität von Fachgesprächen zu steigern.
725 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
In den letzten Jahrzehnten hat sich das Fach "BKMS als Fremdsprache" entwickelt. Dieser Band sammelt Beiträge führender Forschenden und Lehrenden zu den neuesten theoretischen Entwicklungen und sprachpraktischen Ansätzen in der Didaktik des BKMS als Fremdsprache, als Zweitsprache und als Herkunftssprache.Die Autor:innen aus Bosnien, Kroatien, Serbien und Montenegro geben Einsichten in die rasche Entwicklung und akademische Institutionalisierung des Faches in dem jeweiligen Zielland, während die Forschenden aus Deutschland, Japan und der Schweiz die Situation des BKMS als Fremd- und Herkunftssprache im Ausland und die neuesten didaktischen Lösungen zur synchronen Vermittlung mehrerer Standardsprachen, zur Digitalisierung, zu neuen Formen des Projektunterrichts vorstellen.
577 kr
Kommande
Das Buch offenbart Lehrkräften für Fremdsprachen neue Möglichkeiten zum Einsatz von ChatGPT in der Unterrichtsvorbereitung und im Unterricht selbst. Mit ChatGPT lassen sich interessante Einheiten und individualisiertes Lehrmaterial schnell gestalten. Zudem liefert das Buch Ideen für einen interaktiven Unterricht: Denn ChatGPT kann auch von Schüler:innen und Studierenden benutzt werden und beispielsweise als Partner oder Gruppenmitglied agieren. Durch das Kennenlernen der vielfältigen Funktionen des Tools werden die Lernenden angeregt, auch außerhalb des Unterrichts selbstreguliert zu lernen.