Jahrbuch Grundschulforschung – serie
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23 produkter
Entwicklungszeiten
Forschungsperspektiven für die Grundschule
Häftad, 2004
515 kr
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Das Buch stellt neueste Beiträge aus der Grundschulforschung zusammen und zeigt aktuelle Weiterentwicklungen auf.
Grundschule zwischen den Ansprüchen der Individualisierung und Standardisierung
Av Margarete Götz, Karin Müller
Häftad, 2005
797 kr
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Die Grundschule als erste verpflichtende Bildungsinstitution für alle Kinder steht seit ihrer Gründung 1920 vor der Herausforderung, der individuellen Entwicklung des einzelnen Kindes ebenso gerecht zu werden wie den normierten Erwartungen der Gesellschaft. Im Gefolge internationaler …
Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln - Kompetenzen stärken
Av Renate Hinz, Bianca Schumacher
Häftad, 2006
599 kr
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Das Buch beinhaltet Beiträge zu den Feldern Lernkompetenzen von Schülerinnen, Lehrkompetenzen von Grundschullehrerinnen und -lehrern und deren Bedeutung für die Gestaltung von Übergängen im Primarbereich, insbesondere der neuen Schuleingangsphase. Dabei werden grundlegende Diskussionsstränge, …
Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten
Av Kornelia Möller, Petra Hanke m. fl.
Häftad, 2007
747 kr
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Der Band greift die internationale und nationale Diskussion um die Qualität von Unterricht für den Bereich der Grundschule auf und präsentiert den aktuellen Forschungsstand zur Entwicklung, Erfassung und Bewertung der Qualität von Grundschulunterricht. Aus der Perspektive verschiedener fachlicher …
Chancenungleichheit in der Grundschule
Ursachen und Wege aus der Krise
Av Jörg Ramseger, Matthea Wagener
Häftad, 2008
747 kr
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Die Situation der Grundschule in Deutschland ist prekär: In keinem vergleichbaren europäischen Land ist der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungschancen so eng wie in Deutschland. Schon am Ende der Grundschulzeit sind die Bildungschancen weitgehend festgelegt - und zwar überwiegend …
Europäisierung der Bildung
Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik
Av Charlotte Röhner, Claudia Henrichwark m. fl.
Häftad, 2009
501 kr
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Mit den Schulleistungsstudien PISA und PIRLS befinden wir uns in einer Phase der Internationalisierung der Bildungsdiskussion, die nachhaltige Konsequenzen für die Steuerung des Bildungssystems und die innere Entwicklung von Schule und Unterricht hat. Wie sich die europäischen Länder auf die …
Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik
Perspektiven für die Grundschulpädagogik
Av Karl-Heinz Arnold, Katrin Hauenschild m. fl.
Häftad, 2010
402 kr
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Die Weiterentwicklung der Grundschule wird unter kontroversen Aspekten diskutiert. Soll sich die Grundschule zur Sicherung von Bildungskontinuität stärker an den spielerisch erfahrungsorientierten Bildungs- und Lernkonzepten von Kindertagesstätten ausrichten, wie beispielsweise aktuell in der …
Grundlegende Bildung ohne Brüche
Av Diemut Kucharz, Thomas Irion m. fl.
Häftad, 2011
382 kr
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Dem deutschen Schulsystem gelingt die Kompensation von herkunftsbedingten Nachteilen nur sehr unbefriedigend und seine systembedingten Bildungsübergänge können solche Benachteiligungen in der Tendenz unterstützen und fördern. Die Grundschulpädagogik hat sich mit mehreren großen Übergängen …
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule
Bilanz und Perspektiven
Av Frank Hellmich, Fabian Hoya m. fl.
Häftad, 2012
617 kr
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Das Lehren und Lernen in der Grundschule ist durch zahlreiche Bedingungen gekennzeichnet. Während einerseits die soziale und kulturelle Herkunft sowie Erziehungs- und Unterstützungsprozesse der Eltern fachliche und überfachliche Kompetenzentwicklungen von Kindern im Grundschulunterricht …
Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft
Av Bärbel Kopp, Sabine Martschinke m. fl.
Häftad, 2013
599 kr
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Die Grundschule bewegt sich im Spannungsfeld zwischen individueller Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Aufgrund der großen Heterogenität stehen Lehrkräfte hier wie in keiner anderen Schulart vor einer doppelten Herausforderung: Sie müssen einerseits jedem Kind für seine individuelle …
Perspektiven auf inklusive Bildung
Gemeinsam anders lehren und lernen
Av Daniel Blömer, Michael Lichtblau m. fl.
Häftad, 2014
747 kr
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Inklusion zielt darauf ab, Prozesse der Aussonderung und der Diskriminierung zu überwinden sowie neue Kulturen des Lernens im Unterricht und verschiedene Aspekte inklusiver Schulentwicklung zu etablieren. Grundschulpädagogik und Sonderpädagogik beschäftigen sich bereits seit langem mit Fragen von …
Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule
Forschungsbezogene Beiträge
Av Katrin Liebers, Brunhild Landwehr m. fl.
Häftad, 2015
698 kr
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Die BeitragautorInnen werfen einen detaillierten Blick auf die Adaptivität von Unterrichtszenarien, Unterrichtsschritte und insbesondere auf die Interaktionseinheiten auf der Mikroebene didaktischen Handelns zwischen Lehrpersonen, Kindern und ihren Peers. Ein proaktiver Umgang mit den heterogenen …
Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung
Av Katrin Liebers, Brunhild Landwehr m. fl.
Häftad, 2015
550 kr
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Die BeitragsautorInnen geben mittheoretisch-konzeptionellen, historischen und empirischen Arbeiten einenEinblick in die Vielfalt der Themen, Zugänge und Perspektiven, wie sie für diegegenwärtige grundschulpädagogische und grundschuldidaktische Forschungkennzeichnend ist. Ausgewählte Praxis- und …
Profession und Disziplin
Grundschulpädagogik im Diskurs
Av Susanne Miller, Birgit Holler-Nowitzki m. fl.
Häftad, 2017
599 kr
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Die Zielsetzung des Bandes liegt in der Konturierung bzw. Klärung des Selbstverständnisses der Grundschulpädagogik. Die Notwendigkeit zur Selbstvergewisserung ist in der noch jungen universitären Disziplin in gewisser Hinsicht konstitutiv angelegt. Die Beiträge thematisieren Unterschiede zwischen …
Individualisierung im Grundschulunterricht
Anspruch, Realisierung und Risiken
Av Friederike Heinzel, Katja Koch
Häftad, 2016
649 kr
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Der Tagungsband beleuchtet das Thema Individualisierung aus historischer, empirischer und theoretischer Sicht und stellt so drei zentrale Perspektiven der Grundschulforschung in den Vordergrund. Diskutiert wird dabei, welche Bedeutung die derzeit zu beobachtende Praxis der Individualisierung von …
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer
Av Christian Donie, Frank Foerster m. fl.
Häftad, 2019
698 kr
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Grundschulforschung hat einerseits den Auftrag, grundlegende Erkenntnisse für die Grundschulpädagogik zu erbringen, und andererseits die Praxis mitzudenken und mitzugestalten. Ein Kernziel von Forschungsprojekten im Elementar- und Primarbereich liegt darin, für die Praxis relevante Erkenntnisse zu …
Diversität und soziale Ungleichheit
Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule
Av Nina Skorsetz, Marina Bonanati m. fl.
Häftad, 2019
846 kr
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Dieser Sammelband diskutiert den Stand der Grundschulforschung zu Fragen von Diversität und sozialer Ungleichheit sowie grundlegende grundschulpädagogische und fachdidaktische Ansätze und Forschungsperspektiven. Die Beiträge des Bandes sind im Rahmen der 27. Jahrestagung der DGfE-Kommission …
Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung
Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule
Av Nadine Böhme, Benjamin Dreer m. fl.
Häftad, 2021
846 kr
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Der Tagungsband bietet anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Grundschule in Deutschland eine Bestandsaufnahme wissenschaftlicher Erkenntnisse auf vier Ebenen der Grundschulforschung. Der Band speist sich aus den Beiträgen der 28. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und …
Nachhaltige Bildung in der Grundschule
Av Michael Haider, Richard Böhme m. fl.
Häftad, 2023
307 kr
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Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule
Av Hans-Günther Roßbach, Karin Nölle m. fl.
Häftad, 2001
568 kr
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Die Grundschule verändert sich in mächtigen Schritten. Für manche Eltern und Lehrer gehen diese Veränderungen zu schnell. Über sinnvolle oder weniger sinnvolle Veränderungen vermag nur die Forschung Auskunft zu geben. Über neueste Forschungsergebnisse informiert dieser Band.
Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule
Kindperspektive und pädagogische Konzepte
Häftad, 2002
670 kr
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Unser Wissen über die Art und Weise, wie einzelne Kinder in der Grundschule im Umgang mit unterrichtlichen Inhalten und in sozialen Bezügen lernen, ist bisher relativ begrenzt. In diesem Band werden aktuelle Forschungsergebnisse vorgestellt, die subtile Einblicke in die Perspektive der Kinder und …
Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe
Av Friederike Heinzel, Annedore Prengel
Häftad, 2002
568 kr
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Heterogenität von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule ist zu einer zentralen Kategorie von Kindheitsforschung, Grundschulforschung und Grundschulpädagogik geworden. Der Band führt in die Bedeutung kindlicher Heterogenität für die Grundschulpädagogik ein. Er dokumentiert …
Grundschulpädagogik meets Kindheitsforschung
Zum Wechselverhältnis von schulischem Lernen und außerschulischen Erfahrungen im Grundschulalter
Av Argyro Panagiotopoulou, Hans Brügelmann
Häftad, 2003
651 kr
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Was wissen wir über die Lebenswelten der Kinder, über ihre schulischen und außerschulischen Alltagserfahrungen als Kontexte für ihre Lernprozesse? Wie bewältigen sie den Übergang zur Grundschule und zu den weiterführenden Schulen? Wie erleben sie ihre Grundschulzeit? Welche Natur-, Geschlechts-, …
