Silvia Edling – författare

Hur vi orienterar oss i världen är intimt sammanflätat med våra tolkningar av historia, samtiden och våra perspektiv på framtiden. Vårt historiemedvetande påverkar hur vi förhåller oss till samhället och till andra människor.  För historielärare är det viktigt att få en uppfattning om elevernas historiemedvetande eftersom detta speglar elevernas tänkande om meningsfulla samband över tid. Dessutom är kunskap om elevernas moraliska medvetande och dess relation till historiemedvetandet viktiga förutsättningar för att kunna tolka elevernas möten med historia. I dessa möten lär sig eleverna om, men också från, av och med historia.   

Den här boken visar hur moraliska och etiska frågor i undervisningen kan stimulera intresset för och förståelsen av historia. Att uppmärksamma skärningspunkter mellan historiska och moraliska frågor kan hjälpa lärare, lärarstudenter och elever att navigera i nuet mot framtiden. 

Niklas Ammert är professor i historia med inriktning mot utbildningsvetenskap vid Linnéuniversitetet. Silvia Edling är professor i didaktik vid Högskolan i Gävle. Jan Löfström är professor i historisk-samhällelig utbildning vid Åbo universitet. Heather Sharp är associate professor (docent) i pedagogik med fokus på didaktik vid University of Newcastle i Australien.  

Prästinna är första delen i Minerviatrilogin som utspelar sig under 1200-talet, efter att vår gamla värld slagits i spillror av krig och miljöförstöring. Ståndssamhället har återuppstått och överst i hierarkin härskar monarken tillsammans med ett prästerskap som dyrkar andeväsen. När vi får möta tjugofemåriga Cia Rhaoltzdotter som är född in i fiskareskråt är det en vecka kvar till Sommarsolståndet då skråprövningen äger rum vid Gammelhögarna. Där prövas unga i hennes ålder inför adeln och prästerskapet för att få sin slutgiltiga dom om var de hör hemma.

Men Cia bär på flera hemligheter som skulle kunna kosta henne och sin familj livet om de kom ut. Utöver att kunna kommunicera med De Stora Djuren har hon lärt sig skriva och läsa, vilket har väckt en hunger hos henne efter kunskap som bara prästerna har rätt att äga. Tillsammans med vännen Vestarr, en skrålös ung man som säljer sin kropp för pengar, sugs de in i skråprövningens brutala verklighet som kommer att vända upp och ner på allt som de har trott på.

Det här känns verkligen som början på något väldigt starkt. Det finns manus man läser och uppskattar, och så finns det manus som stannar kvar efteråt. Prästinna tillhör definitivt det senare. Filippa Gustafsson, Redaktörskoordinator

Cellon i min hand är den andra fristående delen i trilogin om vännerna Felicia, Ann och Katarina.

Cellisten Ann har just flyttat in i sin drömlägenhet i Uppsala tillsammans med den karismatiska chefsdirigenten Maximilian, när mystiska blombud dyker upp i lägenheten och hon får obehagliga sms från ett okänt nummer. Sakta men säkert börjar den trygga tillvaro Ann tagit för givet att luckras upp.

I ett allt tätare mörker möter hon en oväntad kärlek vars fysiska attraktion är så stark att den raserar de rationella murar hon så omsorgsfullt byggt upp över åren. Medan känslorna växer sig starka, mår Anns vän Katarina allt sämre. Hon drömmer mardrömmar och ser syner - och är övertygad om att Ann svävar i livsfara.

Cellon i min hand är en fängslande spänningsroman om relationer och hat, men framför allt om kärlek som har möjlighet att ge kraft i stunder när det känns som att allt hopp är ute.

Felicia har ärvt sin mormors och morfars hus Äppelbacken i Almunge och har fått ett jobb som bibliotekarie på Stadsbiblioteket i Uppsala. Glädjen i att få skriva berättelser liksom vännerna Ann och Katarina ger henne kraft. Men saker och ting är inte alltid som de verkar. När Katarina börjar få återkommande drömmar om en annalkande fara som hotar Felicias bror Alexander så smyger sig ett mörker in i vardagen som i slutändan riskerar att förgöra dem alla.

I skuggan av de destruktiva krafter som är i rörelse så återvänder Katarinas bror Kristoffer till Uppsala efter en tids vistelse i USA tillsammans med sin gode vän Oskar. Samtidigt bestämmer sig Katarinas familj för att bygga ut sitt kafé i Almunge. Långsamt visar sig Felicias vänskap med Oskar ersättas av något mer intensivt och passionerat som ingen av dem riktigt vet hur de ska hantera. Frågan är bara om de starka känslorna de hyser för varandra hinner få tid att mogna innan ondskan kryper allt närmare dem.

I skuggan av cirkeln är den första fristående delen i trilogin om vännerna Felicia, Ann och Katarina.

Katarina har alltid känt sig som en outsider, en främling i sitt eget liv. Oavsett om hon är med sin familj, i skolan eller ens med sina närmaste vänner, har hon alltid känt sig annorlunda. Det beror bland annat på en gåva som förenar henne med sin mormor Lynn — förmågan att se framtiden i drömmar.  När Katarina närmar sig trettio år, avslöjar Lynn hemligheten om sin syster Margita, som försvann i Frankrike efter en kärlekshistora. Lynn tror att Katarinas drömmar kan vara nyckeln till att lösa mysteriet kring Margitas försvinnande.

Katarina sugs in i ett hisnande äventyr som för henne till Frankrike och Katarernas land. Hon möter nya människor som får henne att omvärdera vad som är viktigt i livet. Men kommer det att finnas tid till att utveckla de nya relationerna innan mörkret från det förflutna hinner i kapp dem?

Färger i Mörkret som är den tredje och sista fristående delen i Almungetrilogin, är en gripande berättelse om familjehemligheter och sanningssökande. Låt dig dras in i denna fängslande historia och upptäck vad som hände med Margita.

Katarina har alltid känt sig som en outsider, en främling i sitt eget liv. Oavsett om hon är med sin familj, i skolan eller ens med sina närmaste vänner, har hon alltid känt sig annorlunda. Det beror bland annat på en gåva som förenar henne med sin mormor Lynn - förmågan att se framtiden i drömmar. När Katarina närmar sig trettio år, avslöjar Lynn hemligheten om sin syster Margita, som försvann i Frankrike efter en kärlekshistora. Lynn tror att Katarinas drömmar kan vara nyckeln till att lösa mysteriet kring Margitas försvinnande.

Katarina sugs in i ett hisnande äventyr som för henne till Frankrike och Katarernas land. Hon möter nya människor som får henne att omvärdera vad som är viktigt i livet. Men kommer det att finnas tid till att utveckla de nya relationerna innan mörkret från det förflutna hinner i kapp dem?

"Färger i mörkret" som är den tredje och sista fristående delen i Almungetrilogin, är en gripande berättelse om familjehemligheter och sanningssökande. Låt dig dras in i denna fängslande historia och upptäck vad som hände med Margita.

This book connects the dilemmas educators experience in daily practice with key theories, research and policy about democracy, ethics and equity in education. Illustrated through vignettes from practising teachers, as well as suggested questions and supplementary readings for each chapter, the authors recognise and explore the complex nature of the insoluble problems that face practising teachers in their everyday lives and how they can be understood in order to address them in a more elaborate manner.

Divided into eight concise chapters, this book provides a much-needed comprehensive exploration of issues within the education discourse, as seen from a global perspective, such as:

Democracy and Teacher Education is a fantastic resource for students in teacher education programmes, as well as teacher educators, who are looking to develop a critical understanding of the choices made within the education field in a more thoughtful and sensitive manner.

This book connects the dilemmas educators experience in daily practice with key theories, research and policy about democracy, ethics and equity in education. Illustrated through vignettes from practising teachers, as well as suggested questions and supplementary readings for each chapter, the authors recognise and explore the complex nature of the insoluble problems that face practising teachers in their everyday lives and how they can be understood in order to address them in a more elaborate manner.

Divided into eight concise chapters, this book provides a much-needed comprehensive exploration of issues within the education discourse, as seen from a global perspective, such as:

Democracy and Teacher Education is a fantastic resource for students in teacher education programmes, as well as teacher educators, who are looking to develop a critical understanding of the choices made within the education field in a more thoughtful and sensitive manner.

This book explores the reflective potentialities offered by analyses of teachers’ professional learning narratives. The book has a specific focus on narratives on professional learning and professional identities emerging from different contexts and gives a deeper understanding of successful teachers’ narratives globally.

Diverging from universally standardized constructions of idealized teacher identity and professional learning, the book provides analyses of a diversified set of cases with detailed descriptions of each teacher’s idiographic and professional context to gain a deeper understanding of situated professional identities. With contributions from a range of international backgrounds, it shows teachers of various age groups, subject areas and curricula contribute their narratives to help readers reflect on different trajectories toward becoming a teacher. These narratives provide insight into and a deeper understanding of the conditions and complex processes that being a "successful" teacher involves within these case studies, providing a useful contribution to the field of teacher education.

Professional Learning and Identities in Teaching: International Narratives of Successful Teachers will be of great interest to researchers, academics, and post-graduate students of teacher education and international and comparative education.

This book explores the reflective potentialities offered by analyses of teachers’ professional learning narratives. The book has a specific focus on narratives on professional learning and professional identities emerging from different contexts and gives a deeper understanding of successful teachers’ narratives globally.

Diverging from universally standardized constructions of idealized teacher identity and professional learning, the book provides analyses of a diversified set of cases with detailed descriptions of each teacher’s idiographic and professional context to gain a deeper understanding of situated professional identities. With contributions from a range of international backgrounds, it shows teachers of various age groups, subject areas and curricula contribute their narratives to help readers reflect on different trajectories toward becoming a teacher. These narratives provide insight into and a deeper understanding of the conditions and complex processes that being a "successful" teacher involves within these case studies, providing a useful contribution to the field of teacher education.

Professional Learning and Identities in Teaching: International Narratives of Successful Teachers will be of great interest to researchers, academics, and post-graduate students of teacher education and international and comparative education.

Historical and Moral Consciousness highlights how ethics can be understood in the context of History education. It analyses the qualitative differences in how young people respond to historical and moral dilemmas of relevance to democratic values and human rights education.

Drawing on a four-year international project, the book offers nuanced discussion and new scholarly understanding of the intersections between historical consciousness and moral consciousness within research. It develops new theoretical tools for history teaching and learning that can support teachers as they endeavor to educate for democratic citizenship. The book includes a meta-analysis of research within history Didaktik and around historical events with a moral bearing, and presents a comparative study of Australian, Finnish, and Swedish high school students’ moral understandings of historical dilemmas.

Raising important questions about how our learning from the past is intertwined with our present and future interpretations and judgements, this book will be of great interest to academics, scholars, teachers, and post graduate students in the fields of history education, democratic education, human rights education, and citizenship education.

Historical and Moral Consciousness highlights how ethics can be understood in the context of History education. It analyses the qualitative differences in how young people respond to historical and moral dilemmas of relevance to democratic values and human rights education.

Drawing on a four-year international project, the book offers nuanced discussion and new scholarly understanding of the intersections between historical consciousness and moral consciousness within research. It develops new theoretical tools for history teaching and learning that can support teachers as they endeavor to educate for democratic citizenship. The book includes a meta-analysis of research within history Didaktik and around historical events with a moral bearing, and presents a comparative study of Australian, Finnish, and Swedish high school students’ moral understandings of historical dilemmas.

Raising important questions about how our learning from the past is intertwined with our present and future interpretations and judgements, this book will be of great interest to academics, scholars, teachers, and post graduate students in the fields of history education, democratic education, human rights education, and citizenship education.

Felicia har ärvt sin mormors och morfars hus Äppelbacken i Almunge och har fått ett jobb som bibliotekarie på Stadsbiblioteket i Uppsala. Glädjen i att få skriva berättelser liksom vännerna Ann och Katarina ger henne kraft. Men saker och ting är inte alltid som de verkar. När Katarina börjar få återkommande drömmar om en annalkande fara som hotar Felicias bror Alexander så smyger sig ett mörker in i vardagen som i slutändan riskerar att förgöra dem alla.

I skuggan av de destruktiva krafter som är i rörelse så återvänder Katarinas bror Kristoffer till Uppsala efter en tids vistelse i USA tillsammans med sin gode vän Oskar. Samtidigt bestämmer sig Katarinas familj för att bygga ut sitt kafé i Almunge. Långsamt visar sig Felicias vänskap med Oskar ersättas av något mer intensivt och passionerat som ingen av dem riktigt vet hur de ska hantera. Frågan är bara om de starka känslorna de hyser för varandra hinner få tid att mogna innan ondskan kryper allt närmare dem.

I skuggan av cirkeln är den första fristående delen i trilogin om vännerna Felicia, Ann och Katarina.