Visar resultat för..."Aningar"

Vad är svårt att få våra elever att lära sig? Varför? Hur kan vår undervisning utvecklas för att möta utmaningarna?

Med vardagliga undervisningsutmaningar som grund för det kollegiala utvecklingsarbetet finns stor potential att stärka den gemensamma kunskapsbasen i ett meningsfullt systematiskt kvalitetsarbete.

Författarna erbjuder här tänkesätt, konkreta redskap och en stegvis arbetsgång för att systematiskt ringa in och ta sig an de ämnesdidaktiska undervisningsutmaningar som uppstår i klassrummen. I boken lyfts vikten av att lärare tillsammans identifierar de ämnesdidaktiska utmaningarna och utifrån dessa finner vägar att vässa undervisningen. Det handlar om att ta avstamp i befintlig kunskap och erfarenhet i ett utvecklingsarbete som både kan dra nytta av och utgöra utgångspunkt för ny ämnesdidaktisk forskning.

Undervisningsutmaningar 7–9 vänder sig till praktiserande eller studerande lärare och rektorer i 7–9 som vill anlägga ett granskande förhållningssätt till den egna praktiken. Den kan med fördel användas av en hel skola för att främja det gemensamma arbetet för en skolutveckling som gör skillnad.

Sagt om boken:

”Väl valda illustrationer åskådliggör tillvägagångssätten. Trovärdiga referenser ges. [...] Boken erbjuder sammantaget en mycket god start till att praktiskt omvandla undervisningsutmaningar till effektiv undervisning.”Camilla Häggström Qvist, BTJ-häftet nr 6, 2025

”Upptäck kraften i att omvandla undervisningsutmaningar till en guldgruva för utveckling! I den här boken får vi både praktisk vägledning i att identifiera utmaningar som kan leda till utveckling, och en tydlig arbetsgång för att ta oss an dem. Genom att dela kunskap och arbeta tillsammans med våra utmaningar växer vi, och den här boken ger ett utmärkt stöd i det arbetet.”Per Kornhall, författare och lärare

”Boken bygger på en lika enkel som genial idé: att identifiera undervisningsutmaningar som nycklar till skolutveckling. Genom att kartlägga undervisningen, ge verktyg för gemensam analys och utveckling kan undervisningen förbättras. Kort och gott blir boken till en verklig resurs för skolledare och lärare som vill stärka sitt kollegiala utvecklingsarbete och därmed fördjupa kvalitetsarbetet.”Maria Andrée, professor i didaktik med inriktning mot naturvetenskapliga ämnen och vetenskaplig ledare för Stockholm Teaching & Learning Studies

”Äntligen finns ett beforskat och väl utprövat redskap för att utveckla undervisningen! Att systematiskt identifiera utmaningar ökar möjligheterna att finna lösningar och kommunicera resultat. Sådan lärardriven didaktisk utveckling ger upphov till ny forskning och bidrar till att stärka lärarprofessionens kunskapsbas!”Elisabet Nihlfors, professor em. Delansvarig för utvecklingen av ULF (www.ulfavtal.se)

Äntligen möts forskning och praktik kring det systematiska kvalitetsarbetet - och det utifrån olika perspektiv och yrkesroller. I den här boken får du 17 olika perspektiv på systematisk kvalitetsarbete. En antologi där forskare och praktiker delar tankar och erfarenheter av förskolans systematiska kvalitetsarbete. Bland kapitelförfattarna: Jonna Bornemark, Erika Wallin Ingrid Pramling-Samuelsson, Pia Williams, Karin Alnervik, Maria Elbrand och Förskolepoddens Josefin Malm och Sofie Källhage. Boken innehåller reflektionsfrågor för att stödja kollegiala samtal i t ex bokcirkel.Vi vet vad vi ska göra Utvecklingsarbete i förskolan är idag en naturlig del av verksamheten. Men vi gör olika och den olikheten innebär möjligheter. I den här antologin ger 17 författare - utifrån olika yrkesroller - sina bilder av hur ett systematisk kvalitetsarbete, på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, kan gå till.

Men det är hur:et som ofta upplevs som en utmaning Boken bjuder på strategier och konkreta exempel på framgångsrika arbetssätt för ett systematiskt kvalitetsarbete där målet är att utveckla förskolans utbildning. Men också hur man gör det enkelt, roligt och meningsfullt.

Vi gör olika och det är dags att vi lär av och med varandra Innehållet är uppdelad i fyra olika delar: Uppdraget, kvalitet och dokumentation, reflektion och systematiskt kvalitetsarbete i alla led. 

Boken innehåller reflektionsfrågor för att stödja kollegiala samtal i t ex bokcirkel.

Betyg 5 - Briljant!"Läsaren bjuds praktiknära, teoretiska och forskningsbaserade texter och exempel, även exempel tolkade ur ett filosofis perspektiv. Vardagen är närvarande liksom kopplingen till läroplanen och uppdraget. Förskolan har ett samhällsuppdrag och måste ständigt utvecklas. Förskolans systematiska kvalitetsarbete ger utmärkt stöd och inspiration i detta arbete med syfte att skapa medvetenhet, högre kvalitet och göra skillnad för förskolans alla barn." Btj-häftet nr 1 2024Om redaktörenErika Wallin är legitimerad förskollärare, utvecklingsledare och forskare. 

KapitelförfattareEllinor Bengtsson, Erika Wallin, Frida Lindroth, Ingrid Pramling Samuelsson, Jan Håkansson, Jonna Bornemark, Josefin Malm, Karin Alnervik, Karin Widegren, Linda Gustafsson, Linda Johnston Bergsten, Linda Larsson, Maria Elbrand, Pia Williams, Sanna Wisäter, Sara Reynolds och Sofie Källhage.

Innehåll

Inledning

UPPDRAGET

1. Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan förutsättningar och främjande faktorer

2. Riktning, struktur och samsyn en förutsättning för ett kvalitetsutvecklande arbete

3. Hur blir systematiskt kvalitetsarbete enkelt, roligt och meningsfullt?

4. Kvalitetsarbete med utgångspunkt i förskolans återkommande vardagssituationer

Reflektionsfrågor

KVALITET OCH DOKUMENTATION

5. Kvalitet i förskolan för barnens skull

6. Att låta det viktigaste ta plats i förskolans systematiska kvalitetsarbete

7. Betydelsen av att uppleva dokumentationsarbete som något användbart

Reflektionsfrågor

REFLEKTION

8. Med blicken på oss själva att utveckla vår undervisning genom systematiskt kvalitetsarbete

9. Reflektion som motor i vårt systematiska kvalitetsarbete

10. Barns delaktighet i vårt systematiska kvalitetsarbete

Reflektionsfrågor

SKA I ALLA LED

11. SKA i styrkedjan från barn till huvudman och tillbaka

12. Kan man ha ett kvalitetsarbete som letar efter känslan?

12 a. Små vardagliga handlingar som kan bli stora tillsammans över tid

12 b. Känslans roll i kvalitetsarbete: lektioner från Lerum och en gammal dualist

13. Konsten att skapa förändring

Reflektionsfrågor

Referenser

Många medarbetare välkomnar idag den hybrida arbetsplatsen, men med distansarbete kommer också utmaningar.

Nya ställen att arbeta ifrån och nya sätt att kommunicera på passar vissa, medan andra mest upplever frustration och osäkerhet. För organisationen blir det en utmaning att hålla samman verksamheten, både när det kommer till kultur och till ledarskap.

I Den hybrida arbetsplatsen visar författarna hur nya sätt att tänka och samarbeta kan öka såväl medarbetarnas engagemang som organisationers utveckling och tillväxt. Genom forskning, goda exempel och praktiska tips och reflektioner ger boken verktyg till att hitta nya vägar framåt. Boken tar ett helhetsgrepp på hur digitala och fysiska arbetsmiljöer kan integreras för att skapa en mer flexibel och inkluderande arbetsplats. Du får också insikter i hur ledarskap och kultur kan utvecklas för att möta utmaningarna på den hybrida arbetsplatsen.

Boken vänder sig till dig som är ansvarig eller har intresse för kontorets utveckling eller för arbetsmiljön. Du kan vara en chef, en förändringsledare eller någon med arbetsuppgifter kopplade till hybrid organisationsutveckling. Den ger också stöd till den medarbetare som vill skapa bättre förutsättningar för det egna arbetet i en hybrid arbetsvardag.

Om författarnaMoa Amalot och Johanna Olsson har arbetat med organisationskultur och ledarskap i över tjugo års tid. De har båda lett framgångsrika förändringsprojekt inom organisations- och kontorsutveckling och arbetat med att aktivt skapa synergi på den hybrida arbetsplatsen.

Upptäck nervbanorna i kroppen som leder till lugn, trygghet och samhörighet.  

Ett hetsigt samtal, ett bråk med en vän, eller ett otrevligt sms dessa situationer är inte på liv eller död, men ofta reagerar vi som om de vore det. Det beror på att kroppens nervsystem reagerar först - innan tanken hinner formas - och behandlar de flesta uppfattade hoten på samma sätt.  

Det finns metoder för att träna vårt nervsystem att sluta överreagera och bemöta världen med större trygghet. Polyvagalteorin är en effektiv sådan, och som specialist på området har Deb Dana fokuserat på att göra denna vetenskapliga teori lättillgänglig för allmänheten. I boken Förankrad beskriver hon hur den fungerar och delar med sig av praktiska självhjälpsövningar som visar hur du kan omprogrammera kroppens reaktioner. Med Danas hjälp kan du öva dig i förmågan att bli mer medveten om ditt nervsystem från stund till annan, samt att ändra sättet du reagerar på livets små och stora utmaningar.  

Du får utforska:   - Polyvagalteorin: lär känna vagusnervens roll och funktion, den s.k. nervsystemets motorväg. - Hur du blir vän med nervsystemet: känn in vad som pågår i din kropp genom att utveckla din "neuroception" nervsystemets intuition.- Vagusbromsen: utforska enkla tekniker för att reglera intensiteten i dina känslor. - Gemenskap och beskydd: lär dig att känna igen dina inre signaler för trygghet och fara och hur du kan påverka dem. - Ditt sociala engagemangssystem: hitta sätt att skapa givande relationer med andra och världen omkring dig. - Övningar och vägledning för att varsamt forma ditt nervsystem för större motståndskraft, intuition, trygghet och förundran.  

Med vägledda visualiseringar, meditationer och reflektionsövningar är detta en praktisk handbok för att förflytta sig från känslor av rädsla och panik till en plats förankrad i balans och självsäkerhet. "När vi förstår hur vårt nervsystem fungerar, kan vi arbeta med det", meddelar Deb Dana.

Reese Witherspoon och Harlan Coben förenar sina berättartalanger i en oförglömlig spänningsroman

Margaret McCabe är en ovanligt skicklig armékirurg som drivs av att göra rätt. Men efter ett pärlband av katastrofer förlorar hon läkarlegitimationen, och med den meningen med livet.   

Ställd utan arbete har hon svårt att tacka nej när hon tillfrågas om att utföra ett plastkirurgiskt ingrepp på en oligark som erbjuder stora pengar för hennes kunskap och diskretion – men har hon egentligen en aning om vad hon ger sig in i? 

När hennes klient försvinner under mystiska omständigheter tvingas hon själv att fly för att inte riskera att bli nästa offer. 

Utan avsked är en fängslande berättelse om en orädd kvinna som snärjs av en konspiration hon själv bidragit till att skapa. Hennes jakt på sanningen kan visserligen komma att avslöja globala brottslingar i toppen av elitens exklusiva värld – men vad kommer det att kosta henne själv? 

Sagt om Utan avsked:

"Witherspoon och Coben är en litterär match made in heaven."  – USA Today

"En mästerlig thriller som bjuder på ett grymt upplägg och en storslagen intrig med stark emotionell slagkraft." – Lucy Foley

"En driven, fängslande och oväntad thriller – fulländad av en hjältinna som är omöjlig att inte älska." – Laura Dave

"En berättelse som suger in läsaren i djupet av en exklusiv värld där etik bara är en teknisk detalj [och] de rika är övertygade om att pengar kan skydda dem från allt, inklusive deras egen dödlighet – även om de måste mörda några människor på vägen."– Los Angeles Times

"Witherspoon och Coben lyckas med bravaden att aldrig ta foten från gaspedalen, vilket ger en thriller som är extremt tillfredsställande." – Book Reporter

Reese Witherspoon har en av de mest befästa rollerna inom amerikansk film. Hon är också sedan länge känd för sin bokklubb och sedan några för sitt produktionsbolag, som står bakom succéer som Daisy Jones & The Six och The Morning Show, i vilken hon själv spelar. Det här är hennes av många efterlängtade debut som författare.

Harlan Coben är inte bara aktuell med nya thrillern Vänd tillbaka på svenska i år. Miniserien Saknar dig har också nyligen haft premiär på Netflix. Näst på tur att bli serie står Run Away, vilken kommer att leda till att det finns fler än 10 serier av honom att streama, en siffra som matchar antalet bästsäljare som Bookmark Förlag gett ut av författaren under lika många år.

”Det kommer att skrivas många böcker om år 2020; historiska, analytiska, politiska och heltäckande redogörelser. Denna bok är inte något av detta, året har ju inte ens passerat. Vad jag försökt göra är att organisera några tankar och känslor som händelserna väckt inom mig så här långt, under de skärvor av tid som året erbjudit. Framför allt är det personliga essäer: små per definition, korta av nödvändighet.”

Aningar innehåller sex personliga texter om att leva i en tid som oväntat och fullständigt kommit att domineras av Covid-19.

”Jag tror att denna samling av mindre texter kommer att bestå som något vackert. Även om den är född ur pandemin och ur det nedstängda samhället så känns den som en dörr som visar in mot nya rum för tanken. Zadie Smith är en underbar essäsist.” THE GUARDIAN

Materialet innehåller övningar på både grupp- och individnivå och används som särskilt stöd, extra anpassning eller utmaning. Övningarna utgår från elevens behov i svenska och svenska som andraspråk. Syftet är att stimulera elevens fortsatta språkutveckling.  Övningarna är tänkta att genomföras inom ramen för den ordinarie undervisningen och är indelade efter de fyra aktiviteter och medföljande observationspunkter som finns i Hitta språket. I materialet finns också en mängd kopieringsunderlag i form av bildkort och arbetsblad samt matriser för de olika områdena.

Anna Quist och Karin Martinussen är båda lärare och har lång erfarenhet av att arbeta med elever på lågstadiet. I deras roller som förstelärare i svenska har de fokuserat på att arbeta språk- och kunskapsutvecklande i klassrummet samt drivit kollegialt lärande inom språk-, läs- och skrivutveckling i Karlstad Kommuns skolor. Båda har utbildat sig vidare inom specialpedagogik. Karin är speciallärare med inriktning språk-, skriv- och läsutveckling och Anna är specialpedagog.

Här nedanför kan du kika på föreläsningen om boken som författarna höll i november 2022.

Det var i baksätet på en taxi i New York som läkaren Anders Rosengren insåg vad som var fel. Han hade blivit inbjuden att tillsammans med världsledande forskare tala om mat, stress och motion. Men trots alla svar från forskningen var det som om den viktiga frågan saknades: Vad är det vi vill uppnå med alla hälsoråd? Det blev starten på utvecklingen av ett nytt koncept för att nå hälsa som skulle väcka genklang över hela världen.

Följ med på en hisnande resa där de stora livsfrågorna vävs samman med små konkreta tips som gör det lättare att hantera vardagen. Du får utforska hur stress och motion påverkar varandra, hur dygnsrytmen kopplas till åldrande, hur din syn på tillvaron i stort färgar dina matvanor.

Konceptet har visats förbättra människors hälsa i stora studier. Det används av tiotusentals personer via det digitala Livsstilsverktyget och beskrivs nu också på ett personligt och berättande sätt i bokform.

Sudoku är ett populärt tidsfördriv för alla som gillar kluriga utmaningar. I den här boken hittar du 256 sudokun på olika svårighetsnivåer – både medelknepiga och riktigt tuffa. Välj nivå efter dagsformen eller börja från början och vässa dina färdigheter allt eftersom!

Boken innehåller även facit och en introduktion med anvisningar och tips.

Varför beter vi oss på ett visst sätt?

Varför tänker vi som vi gör?

Hur kan vi blir friskare och mer väl fungerande människor?

Hur kan vi bygga ett bättre samhälle?

Rådfråga evolutionen!

Det är uppmaningen som Heather Heying och Bret Weinstein ger i boken Jägar-samlar-guiden till det tjugoförsta århundradet.

Här beskriver de hur miljontals år av evolutionär utveckling har format oss till de människor vi är idag. De diskuterar vad som utmärker den »evolutionära programmering« vi erhållit. De undersöker vilka begränsningar den sätter och vilka möjligheter den ger.

Författarna menar att vi är präglade av evolutionen i högre grad och på fler områden än vad vi oftast är medvetna om. Vad som tidigare har utspelat i människans och andra livsformers långa historia på jorden påverkar oss än idag, inte bara rent biologiska funktioner, utan även sådant som rör föräldraskap och relationer, kön och sexualitet, sömn och drömmar, kultur och religion, skola och utbildning, barndom och vuxenblivande.  Jägar-samlar-guiden till det tjugoförsta århundradet ger evolu­tionära förklaringar till bland följande fenomen:

Varför röda lampor är bra innan vi somnar och blå är dåliga.

Varför vi ska ta en medicin men inte en annan.

Varför nära ögat-upplevelser är gynnsamma för barn.

Varför en viss kost passar oss bättre än andra.

Varför det nästan bara är män som arbetar som bilförsäljare.

Varför (heterosexuella) kvinnor lägger större vikt än män vid sin partners inkomst.

Varför religion tycks ha ett överlevnadsvärde för vår art.

Varför »lägereldar« mötesplatser för samtal har varit och är så viktiga för vår intellektuella och sociala utveckling.

EN DIALOG OM BOKEN

Är vårt moderna samhälle ur synk med vår uråldriga hjärna vår hårdvara som fick sin nuvarande utformning när vi levde som jägare och samlare på Afrikas savanner?

Ja, det menar Heather Heying och Bret Weinstein. I sin bok beskriver de hur en rad problem i samhället idag har sina rötter i denna missanpassning.

Behöver vårt medvetande och vår kultur vår mjukvara uppdateras och bättre anpassas till dagens sociala verklighet?

Ja, definitivt, svarar de två evolutionsbiologerna. Det är just därför de har skrivit en hel bok i ämnet. Men är en sådan uppdatering möjlig? Ja, det är den, säger författarna. Eftersom människan på grund av sin extremt långa barndom är den kanske mest plastiska organismen på jorden så är möjligheterna till utveckling och förbättring närmast oändliga, även om vi långt ifrån är något oskrivet blad.

OM FÖRFATTARNA

Heather Heying och Bret Weinstein har båda doktorerat i biologi vid University of Michigan. De har varit gästforskare vid Princeton University, professorer vid Evergreen State College och inbjudits att tala inför USA:s kongress, justitie- och utbildningsdepartement. Tillsammans driver de den populära podden DarkHorse som är inriktad på evolutionära perspektiv.  

SAGT OM BOKEN

»Aldrig har jag läst en så djärv, välresearchad och kortfattad utredning av den gåtfulla situation vi befinner oss i. Alla som undrar varför det mest utvecklade samhället i historien uppvisar så astronomiska nivåer av depression, ångest och dålig hälsa kommer att här finna rikligt med svar.« Sebastian Junger 

»Alla som uppfostrar eller utbildar barn, eller som vill förändra vårt sociala system, bör läsa den här boken.« Jonathan Haidt 

»Heather Heying och Bret Weinstein är de briljanta professorerna som alla studenter drömmer om att ha. I deras händer blir komplexa idéer utredda och spännande. Deras bok är grundad på vetenskap, men kan med fördel läsas även som en äventyrsberättelse.« Christina Hoff Sommers 

»Heather Heying och Bret Weinstein använder sina enorma kunskaper i evolutionsbiologi för att lösa våra problem. Deras bok är upplysande och ger en fascinerande och inträngande bild av människans natur.« Jordan B. Peterson

UTDRAG UR BOKEN

»Vi är födda upptäckare och uppfinnare«

Av Heather Heying och Bret Weinstein 

Homo sapiens uppstod för omkring 200000 år sedan som ett resultat av 3,5 miljarder års evolutionära anpassningar. I de flesta avseenden är vi en art bland andra. Vår anatomi och fysiologi är förvisso häpnadsväckande om de betraktas isolerat, men skiljer sig inte nämnvärt från våra närmaste släktingars.

Vi valde att ta med jägare och samlare i bokens titel därför att våra nära förfäder anpassat sig till den nischen under miljontals år. Men vi är inte anpassade enbart till livet som jägare och samlare. För mycket länge sedan anpassade vi oss också till livet som fiskar, mer nyligen till livet som primater och allra senast till livet som postindustriella människor. Allt detta ingår i vår evolutionshistoria.

Det här breda perspektivet är nödvändigt om vi ska kunna förstå vår tids största problem: att förändringstakten vi upplever som art nu är så hög att vi inte hinner anpassa oss till vår miljö. Vi skapar nya problem i en ny och ständigt ökande takt, och det gör oss sjuka fysiskt och psykiskt och bryter ner våra samhällen och vår miljö. Om vi inte lyckas hitta ett sätt att hantera den allt snabbare förändringen kommer mänskligheten att duka under, ett offer för sina egna framgångar.

Den här boken handlar emellertid också om allt det vackra som människor har upptäckt och skapat, och hur vi kan rädda det. Ett obestridligt faktum om evolutionen och en bärande tanke i boken är att vi människor är otroligt bra på att reagera på förändringar och anpassa oss till det okända. Vi är födda upptäckare och uppfinnare, och just i de drivkrafter som har skapat vårt nuvarande dilemma ligger också vårt hopp om räddning.

Många aktuella samhällsfrågor kan beskrivas som kontroversiella. De är komplexa, politiskt laddade och saknar enkla svar eller lösningar. Att elever får möta och lära sig att hantera sådana frågor i skolan är viktigt. Kontroversiella samhällsfrågor har en stor didaktisk potential, men de kan också vara utmanande för läraren.

Den här boken erbjuder kunskap om undervisning om kontroversiella frågor och är tänkt att ge stöd och hjälp till lärare och blivande lärare. Här ges läsaren möjlighet att fundera över dessa frågors karaktär, få insikt om deras hantering i läroplanen samt överväga deras betydelse för lärare och elever.

Boken visar på didaktiska utmaningar och möjligheter i arbetet med kontroversiella frågor och ger exempel på konkreta sätt att arbeta i olika undervisningssituationer.

Bokens författare har bakgrund som lärare och lärarutbildare och har bedrivit forskning som rör skolundervisning om kontroversiella frågor.

Anna Larsson (red.) är professor i idéhistoria med utbildningsvetenskaplig inriktning vid Umeå universitet. Mikael Berg är docent i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna. 

Anders E. B. Blomqvist är lektor i historia vid Högskolan Dalarna och forskare vid Hugo Valentin Centrum, Uppsala universitet. 

Henrik Åström Elmersjö är docent i historia med utbildningsvetenskaplig inriktning vid Umeå universitet. 

Kristina Ledman är lektor i pedagogik vid Umeå universitet. 

Niclas Lindström är docent och lektor i religionsvetenskap med inriktning mot etik och ämnesdidaktik vid Umeå universitet. 

Anders Persson är docent i historia med utbildningsvetenskaplig inriktning vid Högskolan Dalarna. 

Karin Årman är doktorand i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna.   

Sudoku är ett populärt tidsfördriv för alla som gillar kluriga utmaningar. I den här boken hittar du 256 sudokun på olika svårighetsnivåer - både lättlösta och lite knepigare. Välj nivå efter dagsformen eller börja från början och vässa dina färdigheter allt eftersom!

Boken innehåller även facit och en introduktion med anvisningar och tips.

Det är en utmaning att vara socialarbetare. Socialarbetaren har professionell kunskap och ska hjälpa människor, ge service, samarbeta, leda förändringsprocesser – och samtidigt sätter den organisation där socialarbetaren verkar vissa ramar för uppdraget. Tillsammans skapar detta ett handlingsutrymme där olika mål, behov och förväntningar ska förenas på bästa möjliga vis.

Boken talar inte om hur du bör handla. I stället vill den – med bas i vetenskapliga beskrivningar av det sociala arbetets grunder, förutsättningar och resultat – väcka tankar och reflektioner om hur du som socialarbetare kan använda ditt handlingsutrymme i arbetsvardagen.

Denna andra utgåva har uppdaterats för att följa med i det sociala arbetets förändrade villkor i praktiken, ny lagstiftning och aktuell forskning.

Handlingsutrymme är skriven för socionomutbildningen och för yrkesverksamma inom socialt arbete.

Författarna är verksamma vid Socialhögskolan, Lunds universitet. Kerstin Svensson är professor i socialt arbete. Eva Johnsson är docent i socialt arbete. Leili Laanemets är universitetslektor och studierektor.

Sagt om boken:

"Boken beskriver utomordentligt väl utifrån olika aspekter svårigheten i socialarbetarens roll. Såväl makt och ansvar, dokumentation som samverkan belyses och problematiseras på ett mycket överskådligt sätt. […] Handlingsutrymme ger nya infallsvinklar och är ett viktigt stöd i socionomens arbetsvardag, men även studenter i socialt arbete kommer att ha behållning av boken för att få en större förståelse för de utmaningar som kännetecknar disciplinen."Maria Fridstjerna, BTJ-häftet nr 3, 2022

Med kritisk och konstruktiv blick ger Thomas Nygren en initierad översikt över de digitala utmaningarna och möjligheterna i dagens utbildningssystem. Boken förklarar vad AI faktiskt är och behandlar ämnen som AI-litteracitet, sökkritik, källmedvetenhet och ämnesspecifika möjligheter och utmaningar – allt för att du som lärare framgångsrikt ska kunna integrera den nya tekniken i ditt klassrum. Avsnittet om ChatGPT är särskilt relevant eftersom det ger insikter om hur AI både kan möjliggöra och hindra elevernas lärande. Även frågor om rättssäker bedömning tas upp som en specifik problematik.

Med omfattande stöd i ny och aktuell forskning ger boken ett inspirerande underlag för hur tekniken kan integreras i utbildningen, inte som en ersättning för människan, utan som ett verktyg som stöder och förstärker elevernas lärande. Lärarens ledarskap och välplanerad undervisning betonas med fokus på hur man bäst stödjer ämnesspecifika kunskaper och färdigheter. Istället för att bara fokusera på tekniken betonar boken lärarens centrala roll och vikten av mellanmänskliga aspekter i en tid som präglas av AI.  

AI i skolan är en ovärderlig guide och vetenskaplig grund för dig som vill förstå och navigera i detta dynamiska och snabbföränderliga landskap.

På vår AI-sida hittar du alla våra böcker om artificiell intelligens.

Sagt om boken:

”Här ger Nygren mängder av belysande, klargörande och ofta forskningsbaserade exempel på strategier, metoder och praktiska övningar för undervisningen, och han poängterar noga både fördelar och nackdelar med AI-användning. Här finns också illustrativa exempel på generativ AI, exempelvis Chat GPT, och vilka möjligheter och risker en sådan kan innebära för både lärare och elev. Nygren är genomgående mycket verklighetsnära, detaljerad och tydlig, och de många pedagogiska exemplen beskrivs överskådligt och enkelt, vilket gör boken utmärkt som lättillgänglig inspirationskälla och pedagogiskt arkiv i alla AI-sammanhang i skolkontext.”Ola Svärd, BTJ-häftet nr 4, 2024

Vad är svårt att få våra elever att lära sig? Varför? Hur kan vår undervisning utvecklas för att möta utmaningarna?

Med vardagliga undervisningsutmaningar som grund för det kollegiala utvecklingsarbetet finns stor potential att stärka den gemensamma kunskapsbasen i ett meningsfullt systematiskt kvalitetsarbete.

Författarna erbjuder här tänkesätt, konkreta redskap och en stegvis arbetsgång för att systematiskt ringa in och ta sig an de ämnesdidaktiska undervisningsutmaningar som uppstår i klassrummen. I boken lyfts vikten av att lärare tillsammans identifierar de ämnesdidaktiska utmaningarna och utifrån dessa finner vägar att vässa undervisningen. Det handlar om att ta avstamp i befintlig kunskap och erfarenhet i ett utvecklingsarbete som både kan dra nytta av och utgöra utgångspunkt för ny ämnesdidaktisk forskning.

Undervisningsutmaningar F–6 vänder sig till praktiserande eller studerande lärare och rektorer i F–6 som vill anlägga ett granskande förhållningssätt till den egna praktiken. Den kan med fördel köpas in av en hel skola för att främja det gemensamma lärandet i en skolutveckling som gör skillnad.

Sagt om boken:

”Äntligen finns ett beforskat och väl utprövat redskap för att utveckla undervisningen! Att systematiskt identifiera utmaningar ökar möjligheterna att finna lösningar och kommunicera resultat. Sådan lärardriven didaktisk utveckling ger upphov till ny forskning och bidrar till att stärka lärarprofessionens kunskapsbas!”Elisabet Nihlfors, professor em. Delansvarig för utvecklingen av ULF (www.ulfavtal.se)

”En fenomenal bok som tar kvalitetsarbete till en helt ny nivå. Här blir systematik både spännande och gripbar. Det handlar om att stanna upp i det som ”skaver”, kartlägga utmaningar och vässa undervisningen. Boken kommer ligga på ditt nattygsbord men även i mötesrummet. Vi stannar upp för det vi brinner för – undervisning och utveckling!”Anna Wallin, lektor, forskning och utveckling, Enköpings kommun

”Den här boken ger fantastiska möjligheter för lärare att kollektivt ta sig an de egna och gemensamma undervisningsutmaningarna. Den utgör ett professionsstärkande verktyg att använda för en utveckling utan universallösningar – ett redskap för lärare att gemensamt analysera och skräddarsy sin undervisning. Välbehövd och inspirerande!”Petter Enlund, leg. lärare åk 4–9

I mötet med psykisk ohälsa, räcker det inte med ”tunna” diagnoser och förklaringar som riskerar att stigmatisera och ge människor en stämplad identitet. För en djupare förståelse behövs ”tjocka” beskrivningar. Sådana kan endast växa fram i en öppen dialogprocess där människors unika berättelser blir lyssnade på med respekt.

Utifrån kvalitativa forskningsintervjuer med personer som vill ”leva med Jesus” och som samtidigt lever under någon av diagnoserna depression, schizofreni och bipolär sjukdom, strävar John Swinton i boken Möta Jesus i stormen efter just en sådan djupare förståelse. Han reflekterar teologiskt – i dialog med medicinska, psykologiska och filosofiska perspektiv – över såväl samhällets som psykiatrins och kyrkans bemötanden, och hur ett helande bortom botandet kan se ut.

Resultatet är en enastående och prisbelönad bok som handlar om personer i stället för symtom, beskrivningar i stället för diagnoser och om ett livgivande hopp för de som lever mitt i stormen. Boken vänder sig till alla som på något sätt berörs av psykiska hälsoutmaningar, oavsett om man arbetar inom kyrkan eller vården, vill vara en god medvandrare eller själv lever med en sådan utmaning.

John Swinton är professor i praktisk teologi vid Aberdeens universitet i Skottland, med särskild inriktning mot området teologi och funktionsvariation. Swinton har en mångårig bakgrund som sjuksköterska inom bland annat psykiatrin, har grundat Aberdeens Centre for Spirituality, Health, and Disability och är en flitigt anlitad föreläsare världen över.

För många barn innebär vardagliga situationer och rutiner i förskolan mycket stora utmaningar. Nyckeln till att hjälpa dessa barn är rätt kunskap hos pedagogerna.

Boken Utmaningar i förskolan – Att förebygga problemskapande beteenden ger råd om hur förskolan, utifrån en ökad förståelse för barnen och de situationer som utmanar, kan arbeta systematiskt för att skapa en positiv och utvecklande tillvaro. Budskapet är att det alltid finns skäl till ett problemskapande beteende men också lösningar.

Utifrån sina egna erfarenheter och reflektioner efter möten med barn, föräldrar, pedagoger och vårdpersonal delar författaren David Edfelt med sig av konkreta idéer och tips. Samtidigt är boken förankrad i forskning och förskolans styrdokument.

Denna andra och reviderade upplaga har utökats, bland annat med ett avsnitt om lågaffektivt bemötande. Nu finns också ett studiematerial utifrån åtta olika områden att fördjupa sig i. Boken är uppdaterad utifrån de nya skrivningarna i läroplanen, Lpfö 18.

Utmaningar i förskolan vänder sig främst till förskollärare och förskolechefer, men kan också inspirera föräldrar och andra som möter yngre barn i sitt yrke.

Om författarenDavid Edfelt är psykolog och författare. Han arbetar med handledning och utbildning, bland annat vid Specialpedagogiska institutionen vid Stockholms universitet. Han har en bakgrund i arbete med barn och ungdomar med inlärningssvårigheter och neuropsykiatrisk problematik inom förskola och skola, barnpsykiatri och vid Karolinska universitetssjukhuset.

Utmaningar, quiz och roliga tricks för alla

Ta skärmpaus! En ny bok i den fantastiska serien som hjälper dig att ha kul utan datorer, mobiler och surfplattor – 100 % skärmfritt! Välkommen till succéserien Smartast i familjen, som bjuder på teknikfritt umgänge som är enkelt och roligt.

Använd saker som finns hemma. Det behövs inga specialprylar. Här finns utmaningar, quiz och tankenötter, från superlätt till jättesvårt – alla kan hitta något som passar. Dessutom knäppa partytricks att pröva! En riktigt rolig bok som räcker länge.

________________________________________________________________________

Fredrik ”Filiokus Fredrik” Eklöv reser Sverige runt och underhåller barnfamiljer med sina interaktiva trolleri- och buktalerishower. Kluringar är Fredriks specialitet och i sina kluringsböcker han har samlat de bästa klassikerna och nya utmaningar.

Några av Sveriges främsta ledarskapsforskare ger i denna bok ökad kunskap för att förstå, styra och hantera organisatorisk komplexitet. Chefer i komplexa organisationer behöver hantera osäkerhet och överraskande händelseförlopp för att organisationen ska fungera väl. Det kräver att cheferna har förståelse för de förutsättningar som gäller i sådana organisationer, till exempel att beslut samproduceras i och utanför ledningsgrupper, att professionsföreträdare har ett betydande inflytande och att konkurrerande normsystem är vanliga. Ett annat särdrag är hur emotionellt krävande chefsarbetet är, med tryck inte bara från medarbetare utan även från anhöriga, brukare, den breda allmänheten, granskningsaktörer och media. Samtidigt kännetecknas komplexa organisationer av flertalet system som syftar till att reducera osäkerhet och styrproblematik, men som också i sig ställer särskilda krav på chefsarbetet.

Kapitlen i denna antologi är fristående och ger ett antal kompletterande bilder av komplexitet – dess problematiker och ibland förslag på lösningar. De många exemplen kommer nästan uteslutande från offentlig sektor, eftersom den vanligen kännetecknas av omfattande komplexitet, men innehållet är relevant för alla komplexa organisationer.

Boken är skriven för utbildningar i ledarskap på högskolenivå, för organisationsledningar, verksamhetsnära chefer och specialister i chefsfunktioner.

Bokens redaktörer är Anna Cregård, docent i företagsekonomi vid Högskolan i Halmstad, Erik Berntson, docent i psykologi vid Psykologiska institutionen, Stockholms universitet och Stefan Tengblad, professor vid Institutionen för handel och företagande, Högskolan i Skövde.

Kapitelförfattarna är alla erfarna forskare inom ledarskap. Förutom bokens redaktörer är de medverkande: Pia Andersson, Eva Bejerot, Lisa Björk, Fredrik Bååthe, Mikael Cäker, Lotta Dellve, Nomie Eriksson, Tina Forsberg Kankkunen, Maria Grafström, Annika Härenstam, Hans Lindgren, Margareta Oudhuis, Sven Siverbo, Johanna Stengård, Sabrina Thelander, Ewa Wikström och Johan Åkesson.

”Det var länge sedan jag läste något så intressant och innehållstätt om ledarskap och så befriande fritt från floskler.”