Jonas Stier – författare

En tilltagande globalisering, konsumtion och individualism har de senaste decennierna dramatiskt förändrat det sociala landskapet. Denna förändring syns i dominansen av bestämda logiker samt i en teknifiering och mediefiering av våra liv. Därtill finns i dag en aldrig tidigare skådad upptagenhet med och frihet att själva forma vår egen identitet. Detta till trots känner många människor sig vilsna, otrygga och missnöjda. Samhället och jag är en bok om att förstå samhället - och om att förstå sig själv som en del av samhället. Utifrån ett sociologiskt betraktelsesätt och observationer i vardagslivet belyser boken samtidens egenheter och avkräver dig som läsare en reaktion. Boken vänder sig till högskolestuderande inom alla ämnen där samhället och samtiden studeras och utbildningar till exempelvis lärare eller socionom.Boken är en uppdaterad och omarbetad utgåva av (Van)modernitet och identitet från år 2012.Det senmoderna samhällets logiker är inte bara skapade av människor, dessa logiker skapar också människorna. Rättframt, levande och tänkvärt visar Stier på globaliseringens, teknikens och mediernas följder för människors identitetsskapande och välbefinnande.Lars-Erik Berg, professor i socialpsykologi vid Högskolan i Skövde

Denna tredje omarbetade upplaga ger en introduktion till den sociologiska forskningen om etnicitet och migrationsfrågor i Sverige. Medverkande författare har uppdaterat sina bidrag. Några nya kapitel av stor aktualitet har tagits med.Boken består av tre delar. Del I tar upp teori om etniska relationer i förhållande till social stratifiering, integration och maktrelationer. Del II belyser villkoren för de fem nationella minoriteterna i Sverige. I del III beskrivs svensk invandrings- och flyktingpolitik, och ensamkommande ungdomars situation. Här behandlas även diskriminering på arbetsmarknaden, bostadssegregation, kriminalitet, migration och hälsa, heder, jämställdhet och maskulinitet samt medias konstruktion av invandrare.Migration och etnicitet riktar sig till studenter och forskare inom sociologi, socialt arbete och IMER. Den lämpar sig också för andra samhällsvetenskapliga utbildningar som rör etnicitet och migrationsfrågor.

Mänsklighetens historia är i många avseenden en kulturmötenas historia. Inte sällan har kulturmöten orsakat mellanmänskliga miss­förstånd och konflikter – men även fungerat som en outsinlig källa till samhällelig utveckling och relationsskapande. Kulturmöten – En introduktion till interkulturella studier är en introducerande text till fältet ­interkulturella studier. Utifrån en bred samhällsvetenskaplig teoribas, och med belysande exempel, tar boken fasta på fenomenet kultur. ­Teman som avhandlas är språk, icke-verbal kommunikation, stereotyper, för­domar, etnocentrism, främlingsfientlighet, rasism och rasbiologi.I denna tredje upplaga presenteras bland annat den senaste forskningen på området. Den innehåller nya exempel och belyser också det globala och mångkulturella samhällets utmaningar och möjligheter.Boken vänder sig i första hand till studenter inom samhällsvetenskapliga och vårdvetenskapliga ämnen samt på lärar- och socionomutbildningarna, men kan läsas av alla med ett intresse för kulturmöten.

Förskolan präglas i dag av social, etnisk, kulturell, språklig och religiös mångfald, och ibland uppstår motsättningar när förskolans värdegrund möter medarbetares eller vårdnadshavares värderingar och traditioner. Barn behöver omges av trygga och tydliga vuxna, men riskerar att hamna i en förvirrande korseld av vuxnas olika uppfattningar och övertygelser.I den här boken visar författarna hur olika värdegrundsrelaterade problem i mötet mellan hem och förskola kan förebyggas och hanteras för barnets bästa. Alla exempel i boken syftar till att öppna upp för reflekterande samtal och diskussioner kring förskolans värdegrunds­uppdrag. I boken diskuteras även de juridiska krav som ställs på förskolans värdegrundsarbete, liksom på förskolors främjande, förebyggande och åtgärdande arbete mot kränkande behandling och diskriminering.Att styra förskolan med värdegrund är ett samarbete mellan forskare, utbildare, praktiker och jurister och riktar sig till såväl verksamma som blivande rektorer, förskollärare och barnskötare.

Socialpsykologiska frågeställningar skär genom alla aspekter av våra liv. Identitet, kommunikation, ledarskap, mellanmänsklighet, gemenskap, stress och meningen med livet är saker som vi alla måste förhålla oss till. Som fält spänner socialpsykologin över både psykologin och sociologin. Det handlar om människans förhållande till andra människor, den omgivande miljön, samhället i stort eller för den delen om människans förhållande till sig själv.Med avstamp i både klassisk och samtida forskning och teori­bildning ger denna tredje omarbetade upplaga av Introduktion till socialpsykologi en lättfattlig och heltäckande översikt av det socialpsykologiska fältet och tänkandet. Boken kan med fördel användas på såväl kurser i psykologi, socialpsykologi och sociologi som på utbildningar inom skol-,vård-, omsorgs- och hälsoområdet.

Den sociologiska socialpsykologin har vuxit fram som en reaktion på psykologisk socialpsykologi men också på traditionell, strukturorienterad, sociologi. I denna bok presenteras för första gången på svenska en extensiv och samlad redogörelse för den sociologiska socialpsykologins portalfigurer – deras biografier, idévärldar och begreppsbildningar. Efter att ha positionerat den sociologiska socialpsykologin behandlas i tur och ordning George Herbert Mead, Johan Asplund, Erich Fromm, Erik Homburger Erikson, Erving Goffman, Harold Garfinkel, Jean-Paul Sartre, Jonathan Potter och Judith Butler. Därefter summeras de enskilda bidragen med avsikten att fördjupa förståelsen av ett socialpsykologiskt perspektiv på människan. I boken varvas teoretiska resonemang med konkreta exempel och under framställningens gång möter man som läsare många av vår tids frågor kring identitet, frihet, könsförtryck, utbrändhet, meningssökande och utanförskap. Boken vänder sig främst till studerande inom samhälls- och beteendevetenskapliga ämnen, men kan även vara av intresse för den samhällsintresserade allmänheten. Antologier kan vara brokiga. Denna presentation av socialpsykologi är sällsynt väl integrerad trots många författare. Texterna förstår människan som social varelse. Det är behövligt i en tid när de nya neurologiska fynden dominerar starkt. Boken är värd en stor spridning var helst socialpsykologi presenteras.Lars-Erik Berg, professor i socialpsykologi vid Högskolan i Skövde

Den populära Utbildningsvetenskap för förskolan ges nu ut i en helt omarbetad version med flera nyskrivna kapitel. Den uppdaterade boken är ett fortsatt bidrag till att formulera förskolans egen kunskapsbas och möter behovet av pedagogisk fördjupning.

Boken följer förändringen av förskolan, från att vara en social och omsorgsinriktad verksamhet till att bli en del av utbildningssystemet. Den är indelad i tre större sektioner:

• Perspektiv på förskola och barndom• Lärande, demokrati och ämnesdidaktik• Förskola i dagens Sverige

Utbildningsvetenskap för förskolan är främst avsedd för studerande på förskollärarutbildningen och för fortbildning av förskollärare. Den riktar sig även till förskolechefer.

En legitimerad förskollärare är ”spindeln i nätet” i förskolan och ansvarar för att undervisningen och verksamheten bedrivs enligt läroplanen. Därför behöver förskolläraren bra relationer och välfungerande kommunikation både med sina kollegor i arbetslaget och rektor. På så sätt har förskollärarens uppdrag mycket gemensamt med mellanchefens, men här handlar det om att leda utan att vara chef. Språkmedvetet pedagogiskt ledarskap, liksom begrepp i läroplanen som kultur och kulturarv är några saker som tas upp. Förskollärarens kommunikativa och interkulturella kompetens diskuteras även - mot en fond av relevanta kunskaper och belysande exempel. Förskollärarens pedagogiska ledarskap vänder sig både till studenter på förskollärarprogrammet och till redan yrkesverksamma förskollärare. För att kunna ge förskolläraren stöd i sitt pedagogiska ledarskap har även rektorer i förskolan nytta av boken.

Interkulturellt samspel i skolanI en alltmer globaliserad och digitaliserad värld har svensk skola kommit att präglas av en tilltagande mångfald och alltmer interkulturellt samspel. Detta måste alla som är verksamma i skolan förhålla sig till. Utifrån befintlig teoribildning och med skolnära exempel belyser och problematiserar Interkulturellt samspel i skolan kommunikationen mellan elever och lärare, fenomenet och begreppet kultur, kultursocialisation, interkulturell kompetens samt talat och icke-verbalt språk. Denna andra omarbetade upplaga innehåller nya exempel och uppdaterade källor.Boken vänder sig till blivande lärare, rektorer, psykologer, socionomer och studenter inom andra utbildningar med inriktning mot barn, ungdomar och mångkultur. Den är också mycket lämplig att använda som kunskaps- och diskussionsunderlag i olika former av fort- och vidareutbildning för personal i grundskolan.

Ett interkulturellt samspel mellan barn, pedagoger och föräldrar är en viktig del av förskolans vardag. Alltmer betonas vikten av ett interkulturellt arbete i förskolan. Men vad innebär ett interkulturellt förhållningssätt och hur påverkar det vardagen?

Med avstamp i förskolans uppdrag och i resonemang om bland annat kommunikativa processer, jämställdhet, traditioner, religion och tidsuppfattning diskuterar författarna de centrala delarna i ett interkulturellt förhållningssätt. Utifrån händelser i förskolans vardag och med stöd i forskning ges ett flertal handfasta råd och verktyg för att ett interkulturellt arbete ska fungera fullt ut och berika verksamheten.

Boken vänder sig till alla som arbetar i förskolan, inklusive rektorer och förskollärarstudenter.

Jonas Stier är professor i interkulturella studier vid Högskolan Dalarna och Malmö universitet. Han har lång erfarenhet av utbildningar för chefer och medarbetare inom områdena interkulturalitet, mångfald och ledarskap. Bim Riddersporre är universitetslektor i psykologi med utbildningsvetenskaplig inriktning, leg. psykolog, leg. logoped, och arbetar vid institutionen för Skolutveckling och ledarskap (SOL) vid Malmö universitet.

Sagt om boken:

"Boken känns mycket aktuell och relevant i de utmaningar och möjligheter som många förskolor möter varje dag. I synnerhet i de olika exemplen och fallbeskrivningarna. Interkulturellt arbete i förskolan rymmer även diskussionsfrågor och sammanfattningar samt tips under rubriken Värt att prova. Den vänder sig till all personal i förskolan samt till rektorer och studenter."Ulf Malmqvist, BTJ-häftet nr 1, 2020.

Begreppet identitet används numera flitigt inom samhällsvetenskapen. Ändå förblir det både oklart, mångtydigt och laddat.På ett levande sätt blottlägger och problematiserar Identitet - ett socialpsykologiskt perspektiv den mänskliga identitetens anatomi. Med hjälp av liknelser, samhällsvetenskaplig teoribildning och exempel introduceras en analytisk verktygslåda för studiet av identitet. Utifrån denna verktygslåda diskuteras identitet och identitetsdilemman hos adopterade, migranter, psykopater, äldre med flera. Denna andra upplaga innehåller nya avsnitt, aktuella exempel och en uppdatering av källor - bland annat kring karriärer och karriärslut.Boken vänder sig framför allt till högskolestuderande på grundnivå inom ämnena pedagogik, sociologi, socialpsykologi, psykologi, socialt arbete och vårdvetenskap samt på lärar- och socionomutbildningarna.

The accruement of crises over the last two decades, with their particular manifestations in the European context, has evoked the feeling of living in exceptional times, as captured in the recurrent claim that we live in the "age of anxiety." The main aim of this collection is to analyse, from a multidisciplinary perspective, the causes and consequences of the current dominance of the discourse of fear, anxiety, and crisis through the experience of distinct and often interdependent moral panics in twenty-first-century Europe. With its multidisciplinary approach, this volume sheds light on the need to view the interrelationship between different crises and their associated affects as crucial in attaining a more nuanced understanding of the aetiology and effects of the current "age of anxiety." This multidisciplinary scrutiny of the interrelationship of twenty-first-century fears, anxiety and crises signals an original engagement with these complex phenomena in order to make their emergence and profound effects on contemporary society more comprehensible.The timeliness of the thematic focus and the rigorous in-depth analyses make this collection relevant to students and academics within the fields of sociology, literary and cultural studies, political science and anthropology, as well as to those in European studies and global studies.

The accruement of crises over the last two decades, with their particular manifestations in the European context, has evoked the feeling of living in exceptional times, as captured in the recurrent claim that we live in the "age of anxiety." The main aim of this collection is to analyse, from a multidisciplinary perspective, the causes and consequences of the current dominance of the discourse of fear, anxiety, and crisis through the experience of distinct and often interdependent moral panics in twenty-first-century Europe. With its multidisciplinary approach, this volume sheds light on the need to view the interrelationship between different crises and their associated affects as crucial in attaining a more nuanced understanding of the aetiology and effects of the current "age of anxiety." This multidisciplinary scrutiny of the interrelationship of twenty-first-century fears, anxiety and crises signals an original engagement with these complex phenomena in order to make their emergence and profound effects on contemporary society more comprehensible.The timeliness of the thematic focus and the rigorous in-depth analyses make this collection relevant to students and academics within the fields of sociology, literary and cultural studies, political science and anthropology, as well as to those in European studies and global studies.

Denna bok består av ett antal fristående essäer från jurister, arkitekter, sociologer, teknologer, forskare och framtidsanalytiker som reflekterar över vad utvecklingen inom AI kan innebära för oss alla.

Fem år har gått sedan boken Människor och AI kom ut. Ur den samlade mänsklighetens perspektiv är detta inte mer än en blinkning. Likväl har mycket hänt och världen är inte längre riktigt likadan. En pandemi, återigen krig i Europa och en fortsatt hyper-snabb digital utveckling är bara några av alla de händelser vi sett. Vad gäller AI så fortsätter frågorna att hopa sig. Vad händer om det dyker upp en maskin som kan göra korrekta framtidsförutsägelser? Har vi kommit närmare en AI som kan tänka själv? Har vi förstått bättre hur vi kan kontrollera utvecklingen? Hur kan vi försäkra oss i framtiden och styrs våra metaverse av AI? Kommer framtidens underrättelsetjänster vara AI baserade, framtidens chefer? Kanske är din nästa chef en algoritm? Vore det inte skönt? Välkommen till framtiden! Denna bok är en fristående fortsättning på boken Människor och AI från 2018 och består av ett antal fristående essäer från jurister, sociologer, teknologer, forskare och analytiker som reflekterar över vad utvecklingen inom AI kan innebära för oss alla. Författare: Daniel Akenine, Jonas Stier, Cecilia Magnusson Sjöberg, Fredrik Sandberg, Michael Björn, Victor Bernhardtz, Nadja Friborg, Mats Koraeus, Nicklas Berild Lundblad