Medienbildung und Gesellschaft – serie
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52 produkter
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Häftad, Tyska, 2006
576 kr
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Häftad, Tyska, 2007
397 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Medienkonvergenz und Subjektbildung
Mediale Interaktionen am Beispiel von Musikfernsehen und Internet
Häftad, Tyska, 2007
446 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Häftad, Tyska, 2008
397 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Häftad, Tyska, 2008
378 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Häftad, Tyska, 2008
495 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Del 10 - Medienbildung und Gesellschaft
Wissen und Handeln in virtuellen sozialen Welten
Neue berufliche Handlungs- und Gestaltungsspielräume von PädagogInnen
Häftad, Tyska, 2008
378 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
In den letzten fünf Jahren habe ich mich sehr intensiv mit den Begriffen „W- sen“ und „Handeln“ beschäftigt. Neben der wissenschaftlichen Auseinanders- zung, die in dem vorliegenden Buch direkt nachvollziehbar ist, sind mir, über disziplinspezifische Bezüge hinaus, Aussagen aufgefallen, die über ihre Besch- tigung mit „Wissen“ und seinem Bedeutungshorizont auf mehreren Ebenen - vermittelte Beziehungen zu diesem Thema herstellen. Die Zitate kreisen um Fragen der Fassbarkeit von Wissen, dessen Handlungsbezüge und -relevanzen, aber auch um die Grenzen von Wissen, Verstehen und Praxistransfer. Im Laufe der theoretischen und empirischen Bearbeitung des Themas „Wissen und H- deln in virtuellen sozialen Welten“ werden diese Beziehungen deutlich, wora- hin ich im Schlusskapitel auf die Aspekte der Zitate illustrierend zurückgreife. „Zu wissen, was man weiß, und zu wissen, was man tut, das ist Wissen.“ (Konfuzius) „Phantasie ist wichtiger als Wissen, denn Wissen begrenzt.“ (Albert Einstein) „Es ist nicht genug, zu wissen, man muß auch anwenden; es ist nicht genug, zu w- len, man muß auch tun.“ (Johann Wolfgang von Goethe) „Man muß viel gelernt haben, um über das, was man nicht weiß, fragen zu können.“ (Jean-Jacques Rousseau) „Die Neugier steht immer an erster Stelle eines Problems, das gelöst werden will.“ (Galileo Galilei) „Die Erfahrung ist wie eine Laterne im Rücken; sie beleuchtet stets nur das Stück Weg, das wir bereits hinter uns haben.“ (Konfuzius) „Eine Idee muß Wirklichkeit werden können, oder sie ist nur eine eitle Seifenblase.“ (Berthold Auerbach)
Häftad, Tyska, 2008
446 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Del 8 - Medienbildung und Gesellschaft
Schule in der digitalen Welt
Medienpädagogische Ansätze und Schulforschungsperspektiven
Häftad, Tyska, 2011
397 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Del 14 - Medienbildung und Gesellschaft
Mensch und Medien
Philosophische und sozialwissenschaftliche Perspektiven
Häftad, Tyska, 2010
378 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Häftad, Tyska, 2009
397 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Die These, dass das Internet vor allem als neuer Kultur- und Bildungsraum gesehen werden kann, hat sich durchgesetzt. Anhand der Schlusselbegriffe 'Alltagskulturen', 'Inter- und Transkulturalitat', 'personale Identitat', 'Digital Game Studies' und 'Virtuelle Konsumwelten' wird diese These uberpruft und weiter entwickelt.
Häftad, Tyska, 2013
495 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Wie genau der Jugendmedienschutz in Deutschland geregelt ist, was seine rechtlichen und institutionellen Grundlagen sind und nach welchen Kriterien Gefährdungspotenziale von Medien bestimmt werden, darüber gibt dieser Band ausführlich Auskunft.
Häftad, Tyska, 2010
495 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Häftad, Tyska, 2011
495 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Was macht E-Learning erfolgreich? In der Qualitätsentwicklung im E-Learning ist es mittlerweile unstrittig, dass dem Lernenden, seinen Präferenzen und Anforderungen eine herausragende Stellung eingeräumt werden muss. In diesem Band wird erstmals ein empirisches Modell individueller Lernerpräferenzen vorgestellt. Es wird gezeigt, welche Faktoren für Lernende beim E-Learning von Bedeutung sind. Die Basis hierfür bilden Daten aus qualitativen Interviews und der bislang größten Onlinebefragung zum Thema, in der über 2000 Lernende zu ihren Präferenzen, Kompetenzen und Einstellungen in Bezug auf Lernsysteme befragt wurden.
Häftad, Tyska, 2010
495 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
E-Portfolios und digitale Lerntagebücher, Social Networks und Bewertungs-Plattformen für Schulen, Lehrer und Lehrveranstaltungen – die aktuellen Entwicklungen der Medientechnologie fördern Transparenz und Öffentlichkeit. Durch die damit zusammenhängenden Kulturtechniken entwickeln sich neue Formen von Kontrolle und Selbstkontrolle. Die Individuen übernehmen selbst die Verantwortung für ihre Bildung. Durch freiere Wahl der Lernwege und -ziele verlieren traditionelle Verfahren der Leistungsmessung und Zugangsberechtigung an Bedeutung. Lernende können für ihre Kompetenzen und Talente direkt um Anerkennung werben. Die Liberalisierung von Bildung geht aber mit ihrer Ökonomisierung einher. Der Gegenstand der bildenden Bemächtigung ist nicht mehr die Welt, sondern die eigene Vita.Vor dem Hintergrund der ambivalenten Mechanismen von Kontrolle und Selbstkontrolle eröffnen die Beiträge in diesem Band ebenso weite wie fokussierte Perspektiven auf neue Medientechnologie und die Konjunktur des Portfolios in der Bildung.
Del 20 - Medienbildung und Gesellschaft
Medien & Bildung
Institutionelle Kontexte und kultureller Wandel
Häftad, Tyska, 2011
495 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Häftad, Tyska, 2011
378 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Del 17 - Medienbildung und Gesellschaft
Lehr-Performances
Filmische Inszenierungen des Lehrens
Häftad, Tyska, 2011
378 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Lassen sich in der Analyse von »Lehrer-Filmen« Teile bestimmter bildungspolitischer, gesellschaftlicher oder kultureller Diskurse freilegen? Ist der Film ein archäologisches Instrument, das durch audiovisuelle Bilder Imaginationsschichten des Lehrens abträgt? Die AutorInnen dieses Bandes betrachten und analysieren aus unterschiedlichen - nicht nur erziehungswissenschaftlichen - Perspektiven die Lehr- und Lehrerdarstellungen in internationalen Spielfilmen, in Fernsehfilmen und TV-Serien. Dabei erschließen sie eine Form der Empirie, die der Film in seiner fiktionalen Verdichtung gegenwärtiger Realität des Lehrens bietet. Durch den konsequenten und theoretisch vielfältigen Bezug auf das filmische Material entsteht ein methodisch interessanter und breiter Einstieg in die andauernde Diskussion um den Lehrerberuf, in historische Betrachtungen und systematische Fragen des Lehrens, des Lernens und ihrer Institutionen.
Häftad, Tyska, 2011
446 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Die qualitative Bildungs-und Sozialforschung beginnt, sich zunehmend visuellem Material zuzuwenden: In diesem Band der Reihe 'Medienbildung und Gesellschaft' werden durch Bildanalysen, die der ikonographischen Methode Erwin Panofskys folgen, die sozialen und kulturellen Funktionen von Schmerzdarstellungen untersucht.
Häftad, Tyska, 2012
446 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Transformationen und Dynamisierung von Raum und Zeit können als Signum von Modernisierungsprozessen gelten – als Motor, als Problemfeld und als Gegenstand der Reflexion.
Del 24 - Medienbildung und Gesellschaft
Jugendmedienschutz und Medienerziehung im digitalen Zeitalter
Eine explorative Studie zur Rolle der Eltern
Häftad, Tyska, 2013
690 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Neben einer Erörterung der gegenwärtig diskutierten Gefahren der Mediennutzung und den Wirkungsmöglichkeiten des institutionellen Jugendmedienschutzes werden auf der Basis einer empirischen Studie (Befragung von Elternpaaren) aktuelle Erkenntnisse zum Medienerziehungshandeln in Familien geliefert.
Del 25 - Medienbildung und Gesellschaft
Partizipative Medienkulturen
Positionen und Untersuchungen zu veränderten Formen öffentlicher Teilhabe
Häftad, Tyska, 2013
446 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Die Beiträge des Sammelbandes behandeln aus verschiedenen fachlichen Perspektiven die Frage, wie dieser Wandel angemessen beschrieben und eingeschätzt werden kann. auch auf kulturelle Artikulationen im Netz und neue Formen der Beteiligung von Kindern und Jugendlichen in Bildungs- und Erziehungskontexten ein.
Del 26 - Medienbildung und Gesellschaft
Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity
Häftad, Tyska, 2013
559 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
?Inwiefern bietet Medienhandeln für Kinder und Jugendliche Potenziale, formale und informelle Kontexte miteinander zu verknüpfen? Um diese Fragen zu beantworten, entwickelt Sandra Aßmann eine „Grounded Theory“ in der Tradition von Strauss und Corbin, wobei sie Aspekte der Praxis-, System-, Netzwerk-, Raum- und Lerntheorien einbezieht.
Del 27 - Medienbildung und Gesellschaft
Perspektiven der Medienbildung
Häftad, Tyska, 2014
446 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Band führt die Diskussionen weiter, die mit dem Paradigma der Medienbildung verbunden sind. Die einzelnen Beiträge stellen sich den Herausforderungen einer Gesellschaft, die im hohen Maße medial konstituiert ist, in der die Macht der Medien immer weiter zu wachsen scheint und in alle Lebensbereiche der Menschen eindringt.
Del 28 - Medienbildung und Gesellschaft
Subjekt Medium Bildung
Häftad, Tyska, 2014
544 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Veränderte Medialität führt zu veränderter Subjektivität. Diese mediologische These im Schnittfeld von Medien- und Bildungsgeschichte(n) stellt das gedankliche Zentrum dar, das die in diesem Band versammelten Beiträge aus unterschiedlichen Perspektiven motiviert.
Del 29 - Medienbildung und Gesellschaft
Im Spiegel des Sozialen
Zur Konstruktion von Sozialität in Social Network Sites
Häftad, Tyska, 2015
397 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Die Studie untersucht – gleichsam zwischen ‚Schrift und Bild‘ - die Spezifika von Sozialität innerhalb von Social Network Sites. Der Komplexität dieser Forschungsfrage wird durch eine Forschungskonzeption entsprochen, die Diskurse der Selbstthematisierung, der sozialen Aushandlungsprozesse und der Medienumgebung reziprok betrachtet.
Del 30 - Medienbildung und Gesellschaft
Medien – Bildung – Dispositive
Beiträge zu einer interdisziplinären Medienbildungsforschung
Häftad, Tyska, 2015
559 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Der Sammelband „Medien – Bildung – Dispositive“ bringt auf der theoretischen Grundlage des Dispositiv-Konzepts von Michel Foucault verschiedene Ansätze aus den Erziehungs-, Bildungs- und Medienwissenschaften zusammen und leistet dadurch einen wertvollen Beitrag zu einer interdisziplinären Medienbildungsforschung.
Del 31 - Medienbildung und Gesellschaft
Von der Bildung zur Medienbildung
Häftad, Tyska, 2015
593 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Dem Bildungsbegriff kommt in den Diskussionen zu gesellschaftlichen Teilhabeprozessen und der Entfaltung von individuellen Potenzialen ein besonderer Stellenwert zu.
Del 32 - Medienbildung und Gesellschaft
Mediale Diskurse, Kampagnen, Öffentlichkeiten
Häftad, Tyska, 2016
446 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Verglichen mit einer durch Massenmedien geprägtenöffentlichen Kommunikation haben wir es im Kontext der digitalen und vernetztenMedien mit deutlich veränderten kommunikativen Strukturen und Verhältnissen zutun, weil alle NutzerInnen eigene Inhalte erstellen und verbreiten können.
Häftad, Tyska, 2015
690 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Anna Hoblitz untersucht die Nutzung und Wirkung von Serious Games als interaktives Lernmedium. Die Hoffnung, Lernen »besser«, also einfacher oder effizienter, zu gestalten, führt zu einem wachsenden Interesse der Forschung sowie von Pädagogen, Eltern, Spielern und Spieleentwicklern an Serious Games bzw.