Jonny Hallberg – illustratör

En betydande del av den vård som ges har liten eller ingen nytta för patienten. Detta kallas för lågvärdevård. Sådan vård riskerar att skada patienter, sjukvårdssystemet och samhället i stort.Detta är den första svenska läroboken i ämnet. Boken beskriver vad lågvärdevård är, med konkreta exempel från många olika medicinska specialiteter. En inblick i vårdens utveckling och lågvärdevårdens drivkrafter försöker besvara varför sådan vård bedrivs. Boken avslutas med att beskriva hur lågvärdevård kan motverkas genom strukturella initiativ och vad enskild vårdpersonal kan göra för att inte utsätta patienter för vård utan värde.Boken riktar sig till läkarstudenter, studenter på andra hälso- och sjukvårdsutbildningar, personal och chefer i vården, sjukvårdspolitiker - och alla som vill bidra till en mer hållbar sjukvård.»Jag förstår att du har fullt upp med att lära dig vad du ska göra, så behöver du verkligen läsa den här boken om vad du inte ska göra? Mitt definitiva svar är JA!«Lars Sandman, professor i hälso- och sjukvårdsetik, ur bokens förord

Barns språkliga utveckling sker i nära anknytning till omgivningen. I den här boken intar författaren ett holistiskt perspektiv och beskriver hur förmågor som språk, kognition, perception, motorik, emotionell utveckling och lek samverkar när barnet lär sig att interagera med omgivningen. Bland mycket annat behandlar författaren de olika sinnessystemens betydelse, relationen mellan språk, kognition och empati samt lyfter fram vad som är avgörande för att språkutvecklingen ska komma i gång. Denna andra reviderade upplaga har uppdaterats med ny forskning och ett kapitel om minneskapacitet. Syftet är att skapa en sammanhängande beskrivning som kan användas för att ge kunskaper om barns språkutveckling utifrån ett perceptuellt, kognitivt och interaktionellt perspektiv.Språk i sikte riktar sig främst till förskollärare och lärare i grundutbildning och kompetensutveckling. Boken kan också vara till nytta inom grundläggande kurser i barnspråksutveckling i andra utbildningar och ämnen.

Vetenskaplig teori och metod är ett heltäckande stöd genom hela din högskole­utbildning avseende vetenskapliga kunskaper med examens­arbetet som mål. Den fungerar som en ständig kunskapskälla och uppslagsverk samt ger vägledning avseende metod, inför vetenskaplig granskning, sammanställning, presentation och publicering av det färdiga examensarbetet. Till denna tredje upplaga av boken har kapitel om tematisk analys, diskursanalys och Delfimetoden lagts till. Samtliga kapitel har genomgått omfattande revideringar med nya exempel och några kapitel har fått nya författare, vilket medfört helt nya versioner av kapitlen. Dessutom finns nu instuderingsfrågor till varje kapitel.Vetenskaplig teori och metod vänder sig främst till studenter på grundläggande och avancerad nivå inom omvårdnad, vårdvetenskap, socialt arbete, fysioterapi och arbetsterapi.

Boken introducerar ämnet makroekonomi med svensk terminologi och svenska institutioner. I del I förklaras grundläggande begrepp och samband. Ett kapitel beskriver finanssektorns funktioner och regelverk. Del II behandlar den långa sikten med tillväxt, arbetsmarknad, växelkurser och prisnivå. Egna kapitel, i anslutning till tillväxtteorin, tar upp inkomstojämlikhet och klimatkrisen. I del III behandlas teorin för den korta sikten om konjunkturer och stabiliseringspolitik. Inlednings­kapitlet beskriver konjunkturfenomenet och avslutningskapitlet konjunkturprognoser. Del IV om stabiliseringspolitiska problem innehåller följande kapitel:• Hur bör stabiliseringspolitiken utformas? Tidskonsistens- och tidsfördröjningsproblemet• Stabiliseringspolitiken i Sverige – institutioner, mål och medel• Stabiliseringspolitiska regimer i Sverige 1951–2024 – regelverk och utfall• Kriser – finanskriser, statsskuldkriser, valutakriser, covidkrisen 2021 och kostnadsinflationen 2022–2023• Rörlig eller fast växelkurs genom EMU-medlemskap?Boken innehåller ett antal applikationer i Excel, som demonstrerar hur makro­ekonomiska data kan omvandlas för jämförelser över tiden och mellan länder, samt simuleringar och prognosmetoder. Korta rutor under rubriken historiska vingslag beskriver uppkomsten av grundläggande institutioner som Riksbanken, Riksgälden, banksystemet och den svenska arbetsmarknadsmodellen.

Runa Patel och Bo Davidson har mångårig erfarenhet av att undervisa i forskningsmetodik vid Institutionen för beteendevetenskap och lärande vid Linköpings Universitet.Forskningsmetodikens grunder - Att Planera, Genomföra Och Rapportera En UndersökningDenna introduktionsbok i forskningsmetodik beskriver på ett enkelt och konkret sätt hur man planerar, genomför och rapporterar en mindre undersökning. Oavsett om man gör en utredning, bedriver ett forsknings- eller utredningsarbete eller genomför ett projektarbete i utbildningssyfte bör vissa metodiska krav uppfyllas. Författarna ger praktisk vägledning genom forskningsprocessens alla faser, från det att ett problemområde har identifierats till dess att undersökningen rapporteras. Vidare behandlas granskning av vetenskapliga texter och förfarande vid seminarier. I särskilda avsnitt behandlas vetenskapsteoretiska frågor, problemformulering, tekniker för att samla information, kvantitativa och kvalitativa bearbetningar av den insamlade informationen samt rapportens utformning.Boken är avsedd för studerande i samhälls- och beteendevetenskapliga ämnen som för första gången ska genomföra en vetenskaplig undersökning. Den är därmed lämplig för grundläggande kurser i forskningsmetodik inom till exempel vård- och lärarutbildningar, i sociologi, pedagogik, statsvetenskap och psykologi.I denna femte upplaga har texten uppdaterats vad gäller samtida vetenskapliga förhållningssätt, distinktionen mellan kvantitativ respektive kvalitativ forskning, olika typer av undersökningar samt insamling och bearbetning av information.

De normer som förmedlas i förskola, fritidshem och skola har stor betydelse för barns uppväxtmiljö samt för deras identitets- och kunskapsutveckling. Utgångspunkten i denna bok är att de som arbetar i pedagogisk verksamhet behöver kunskap och färdigheter för att granska och förändra normer som på olika sätt begränsar och exkluderar. Ett normkritiskt perspektiv på och i pedagogiskt arbete kan bidra till en kontinuerlig reflektion som gör medvetenhet och förändring möjlig.Boken tar sig an teoretiska perspektiv på kön, klass, hudfärg, funktionsvariation och sexualitet, erbjuder reflektion kring profession och förhållningssätt samt fördjupar sig i didaktiska utmaningar och möjligheter. Kapitlen ger rikligt med exempel på normkritiskt pedagogiskt arbete och belyser bland annat estetisk verksamhet i skolan, demokratiarbete med skolbiblioteket, representation i förskolan, fritidshemmets didaktiska mellanrum, barns lek och kommunikation mellan kollegor.Boken vänder sig till blivande och verksamma förskollärare och lärare, skolledare och alla som har ett intresse för frågor som berör normer, makt och likvärdiga villkor i barns liv.

Specialdidaktik berör undervisning och förutsättningar för lärande, och är ett teoretiskt område i skärningspunkten mellan specialpedagogik och ämnesdidaktik. Denna handbok erbjuder konkreta metoder, strategier och stödstrukturer som blir värdefulla verktyg i mötet med alla elever. Inte minst de elever som av lärare upplevs befinna sig i skolsvårigheter, och som behöver en extra varsamhet och medvetenhet. Bokens innehåll omfattar den förstärkta undervisningen och visar hur ett innehåll kan bli mer tillgängligt för alla barns och ungas lärande.Handbok i specialdidaktik vänder sig till blivande och verksamma lärare i skolans alla stadier, speciallärare, specialpedagoger och skolledare både i grundskola och anpassad grundskola.”En viktig bok inom ett viktigt område. Emma Leifler och Johanna Lindgren Chin gör det enkelt och överskådligt för läsaren hur man kan implementera specialdidaktik i undervisningen. Helt enkelt en bok som alla lärare bör ha.”Anna Sjölund, beteendevetare, Autismpedagogik AB”Specialdidaktik kan vara avgörande för att göra undervisningen tillgänglig för alla elever, men att omsätta det i praktiken kan vara en utmaning. Handbok i specialdidaktik erbjuder konkreta verktyg för att stödja det specialdidaktiska arbetet i klassrummet.”Camilla Nilvius, lektor i pedagogik, LinnéuniversitetetDet här är andra upplagan av Specialdidaktik – en handbok. I denna nya upplaga har ett antal mindre uppdateringar gjorts.

Nära två miljoner svenskar lider av långvarig smärta som innebär ett betydande vårdbehov och/eller sjukskrivning. Antalet patienter med olika typer av smärttillstånd ökar och smärta är i dag den vanligaste orsaken till kontakt med primärvården. Forskning visar att den gruppen ofta upplever brist på förståelse och att det kan vara svårt att få rätt hjälp.I boken beskrivs smärta ur ett neurobiologiskt perspektiv och hur anknytningsmönster, traumatiska erfarenheter respektive emotionsreglering kan sätta igång och upprätthålla dessa neuro­­­­­biologiska processer. Hur kan man som vårdgivare ta hänsyn till emotionella faktorer i det professionella mötet med smärtpatienter? Hur kan man fråga om eventuella traumaerfarenheter? Hur bedömer man vilken typ av behandling som är till störst nytta?Boken beskriver även behandlingar som fokuserar på traumats, anknytningsmönstrets eller emotionsregleringens del i en långvarig smärtproblematik. I det sista kapitlet visas på vikten av multi­professionell behandling samt hur emotionell kunskap kan läggas till i den biopsykosociala modellen.Boken riktar sig till yrkesverksamma som möter patienter med kronisk smärtproblematik; såväl psykologer, kuratorer och psykoterapeuter som läkare, arbetsterapeuter, fysioterapeuter, sjuksköterskor och undersköterskor.

Kan statistik verkligen vara intressant och lätt att förstå? Svaret är ja! Denna bok bryter ned de komplexa principerna för statistisk analys och gör dem tillgängliga för alla. Så oavsett om du är student, forskare eller bara nyfiken på statistik, kommer du att finna värdefull vägledning här.Kan jag lita på statistiken? Hur stor är den statistiska felmarginalen? Är förändringen statistiskt säkerställd? Vad innebär statistisk signifikans? Svaren på dessa och många andra frågor finns i den här boken. Med praktiska tillämpningar och utan krånglig matematik förklaras grunderna för statistisk beskrivning, kritisk granskning och statistisk analys. Det finns många exempel med fullständiga lösningar och övningsuppgifter med utförliga svar i boken. Därför bör den fungera bra även för den som vill lära sig statistik på egen hand. I slutet på varje kapitel finns avsnittet Med datorns hjälp. Där visas hur man med statistikprogrammet SPSS kan låta datorn göra det siffermässiga grovarbetet. Statistik upplevs av många som svårt och tråkigt. Med denna bok visar författarna ännu en gång att statistik både kan vara lätt och roligt.

Redovisning är en process som omfattar allt från företagets transaktioner och omständigheter, till den analys och användning av företagets redovisnings­information som slutligen sker. Redovisning ligger också till grund för en lång rad viktiga beslut. Vi vill med den här boken visa att redovisning är någonting helt fundamentalt i samhället och ett ämne som är både roligt, spännande och viktigt! Boken består av fem delar. I dessa delar illustreras hur 1. Redovisningen tar avstamp i de transaktioner och omständigheter som uppstår i företagets vardag. 2. Transaktioner noteras i företagets bokföring med den grundläggande logik som all redovisning bygger på. 3. De finansiella rapporterna upprättas genom summeringar men även en stor mängd subjektiva bedömningar. Upplysningar och tilläggsinformation behövs också för att informationen i rapporterna ska kunna förstås. 4. Redovisningsprinciper och redovisningsregler har en avgörande betydelse för redovisningen. 5. Redovisningsinformation kan konsumeras av användare utanför företaget som vill bilda sig en uppfattning om hur det går för företaget, ofta genom att jämföra företaget med andra företag, något som ofta kräver användning av så kallade nyckeltal. Till boken finns ett gediget övningsmaterial i form av en övningsbok som täcker huvudbokens samtliga delar. Den innehåller ett stort antal övningar med full­ständiga lösningsförslag och kommentarer.

Distriktssköterskans kompetens är bred. Den omfattar ett hälso­främjande arbetssätt för att stödja och vårda personer och deras familjer i livets alla skeenden utifrån fysisk, psykisk, social, kulturell och existentiell hälsa. En distriktssköterska kan arbeta inom primär­v­ård, hemsjukvård och barn- eller elevhälsa. Arbetet bedrivs vid egna mottagningar, i hemmiljö, på boenden och i skolor. I denna reviderade och uppdaterade andra upplaga har inne­hållet genomgående aktualiserats i enlighet med ny forsknings­kunskap och aktuell kunskapsutveckling inom området. Ett nytt kapitel om alkohol har tillkommit och avsnittet om klimakteriebesvär har fördjupats och uppdaterats.Denna bok ger läsaren de grundläggande kunskaper som alla blivande distriktssköterskor behöver och visar på möjligheter till fördjupningar. Boken riktar sig till distriktssköterske­studenter och yrkesverksamma distriktssköterskor.»Vi är mycket glada för bokens upplägg och specifikt det primärpreventiva arbetet som är en av våra hörnstenar och att det beaktas att samverkan utanför vården och med civilsamhället är oundgängligt viktigt.«Maria Öst-Backa, ordförande, Distriktssköterskeföreningen Sverige

Detta processtöd är en vägledning för att arbeta med boken Handbok i special­didaktik. Det riktar sig till samtalsledare, förstelärare eller övriga professioner som leder kollegors utveckling och lärande.Handledningen innehåller tre valbara spår som möter skolors olika förutsättningar vad gäller tidsramar och utgångsläge. Läsaren får också exempel på möjliga utvecklingsområden (som beskrivs utförligt i Handbok i specialdidaktik). Valet av utvecklingsområde bör alltid styras av den egna verksamhetens prioriteringar och behov, och det rekommenderas att fokusera på en sak i taget.Handledningen stöttar arbetet att skapa en gemensam vision och målbild. Därtill beskriver författarna det nödvändiga förarbetet, modeller och arbetssätt för utveckling, implementering samt uppföljning. Den här lärarhandledningen kan även användas tillsammans med Specialpedagogik – en handbok (första upplagan).

Hållbarhet inom hälso- och sjukvården är avgörande för att skydda miljön, skapa ekonomisk stabilitet, främja social rättvisa och säkra god hälsa och välbefinnande för både nuvarande och framtidagenerationer.Ett av bokens syften är att ge en fördjupning inom ämnet hållbar vård, med fokus på miljö, hälsa och en hållbar utveckling. Ett annat är att positionera sjuksköterskans roll, funktion och ansvar inom det nationella och internationella arbetet med hållbar vård. Klimat­förändringar, miljöförstöring och sociala ojämlikheter påverkar människors hälsa och sätter press på vårdsystemen globalt. Denna reviderade upplaga av Hållbar vård lyfter tydligare fram undervisnings­frågor och etiska aspekter på vad arbetet för en hållbar utveckling innebär. Boken ger en helhetsbild av hur hållbarhet kan förstås, läras ut och omsättas i praktiken med särskilt fokus på omvårdnad.Boken vänder sig främst till studenter i grundutbildningen till sjuksköterska, men kan med fördel även användas på avancerad nivå. Den kan också användas av kliniskt verksamma inom hälso- och sjukvården och andra som vill bredda sin kunskap kring hållbar vård.

Modeller i arbetsterapi är en översiktlig grundbok som förklarar och sammanfattar några centrala arbetsterapeutiska modeller, Model of Human Occupation (MOHO), Canadian Model of Occupational Performance - Engagement (CMOP-E), Kawamodellen och Transactional Model of Occupation (TMO)Arbetsterapeuter arbetar med att stödja människor att få sitt dagliga liv att fungera, vilket ofta sker i konkreta situationer i vardagen. Arbetsterapeutiska modeller ger arbetsterapeuter vägledning i hur det praktiska arbetet kan utformas. De olika modellerna hjälper till med att sätta ord på det som görs för att kunna beskriva, förstå och förklara de arbetsterapeutiska insatser som genomförs. Modellerna, som ständigt utvecklas, används även för att beforska komplexiteten i mänskligt görande och hur det påverkar människors hälsa och välbefinnande.I bokens inledning behandlas skillnaden mellan teori och modell och vidare förklaras vad en arbetsterapeutisk modell innebär. I efterföljande kapitel presenteras respektive modell genom en sammanfattande beskrivning av modellens centrala koncept. Varje kapitel avslutas med den arbetsprocess som åtföljer varje modell. I det avslutande kapitlet görs en jämförelse mellan de olika arbetsterapeutiska modellerna.Modeller i arbetsterapi riktar sig till studerande inom arbetsterapi på grundnivå och avancerad nivå samt till yrkesverksamma arbetsterapeuter som vill uppdatera sina kunskaper i arbetsterapeutiska modeller. Boken lämpar sig också för dem som är intresserade av hur aktivitet, görande och delaktighet kan förstås på ett teoretiskt plan.

I utbildningen till lärare ingår att producera ett självständigt arbete, ofta kallat examensarbete. Detta innebär att man som student ska genomföra en mindre vetenskaplig undersökning för att på ett konkret och praktiskt sätt få insikt i hur ny kunskap blir till genom forskning och hur den kan prövas och granskas vad gäller teori, metod och resultat.Syftet med denna antologi är att komplettera förekommande metodlitteratur med konkreta exempel på hur undersökningar inom språk- och litteraturdidaktik kan genomföras. Boken består, förutom ett inledande kapitel som beskriver den principiella gången i en empirisk undersökning, av elva kapitel som presenterar olika exempelundersökningar. Dessa bygger på faktiska studier som författarna tidigare gjort, men som här anpassats till vad man kan förvänta sig av ett examensarbete. Sammantagna ger kapitlen en god bild av de forskningsområden, teorier och metoder som är aktuella inom den språk- och litteraturdidaktiska forskningen. Examensarbete i språk- och litteraturdidaktik vänder sig till lärarstuderande i ämnena svenska, svenska som andraspråk eller något av de främmande språken.

Det är krävande att drabbas av en cancersjukdom och det är krävande att genomgå en onkologisk behandling som ofta är en kombination av flera behandlingar, såsom kirurgi, strålbehandling, cytostatikabehandling, immunterapi, målinriktad och endokrin behandling. Det finns mycket en sjuksköterska kan göra för och med en person som har diagnostiserats med en cancersjukdom. Insjuknandet i cancer ökar och kunskaperna om onkologisk omvårdnad behöver hålla samma takt som utvecklingen inom den medicinsk onkologisk behandlingen och strålbehandling.Omvårdnad & cancersjukdomar ger läsaren fördjupade kunskaper om omvårdnad för och med personer som diagnostiserats med en cancersjukdom. Fördjupningen sker via två fokusområden: vad innebär det att få och behandlas för en cancersjukdom och hur kan en sjuksköterska och specialistsjuksköterska utföra onkologisk omvårdnad?Innehållet i boken speglar bedömning, åtgärd och utvärdering vilket gör att läsaren får aktuell kunskap om hur omvårdnaden praktiskt ska utföras.Boken vänder sig i första hand till studenter i grundutbildning, men kan även läsas av studenter på avancerad nivå och redan yrkesverksamma med stor behållning.

Lean som koncept används i dag globalt av företag och organisationer i nästan alla branscher. Genom Lean kan en verksamhets förmåga att skapa värde för sina kunder utvecklas på samma gång som dess interna processer effektiviseras. Ett framgångsrikt Leanarbete möjliggör att göra mer och bättre till en lägre kostnad. Lean innebär ofta en dramatisk utveckling av en verksamhets kultur och ett nytt sätt att se på hur processer struktureras och drivs. Centralt för att nå framgång är ett gott ledarskap och ett ansvarstagande medarbetarskap.Boken ger läsaren en inblick i vad Lean är, hur dess verktyg och metoder fungerar, samt hur en verksamhet kan transformeras mot Lean på ett systematiskt sätt. Bokens andra upplaga har omarbetats och uppdaterats. En mängd innehåll som grundar sig på nya erfarenheter och kunskaper har tillkommit.

Pedagogiskt ledarskap i skola och förskola har åldrats på ett värdigt sätt. Trots sin aktningsvärda ålder är begreppet fortfarande livskraftigt och har definitivt inte förlorat sin aktualitet. Tvärtom – det är alltjämt älskat, ja nästan ihjälkramat.Många texter har genom åren skrivits om det gäckande pedagogiska ledarskapet, men ofta på en övergripande och idealistisk nivå. Det som motiverar denna bok är dels ambitionen att återinföra pedagogiken i pedagogiskt ledarskap, dels att det har saknats mer professionsorienterade texter om skolledarens utmaningar och möjligheter. Det är en slags metodbok på vetenskaplig grund för skolledare som ger en översikt över olika tillvägagångssätt i en stundtals pressad vardag. Boken bidrar därför till en vetenskapligt och erfarenhetsmässigt grundad förståelse av pedagogiskt ledarskap och pedagogisk ledning och hur man kan hedra en komplex uppgift med stolthet och lust. Boken vänder sig till rektorer och andra skolledare liksom alla andra som är intresserade av pedagogiskt ledarskap och dess praktik. Denna tredje upplaga är grundligt reviderad och många nya avsnitt har tillkommit utifrån 30 års erfarenhet av utbildning av skolledare och skolchefer.

Boken ger en helhetsbild av skolans konflikthanteringsarbete. Den redovisar aktuell forskning, begrepp och teorier samt åtgärder i relation till skolans professionella praktik. För första gången visas hur främjande, förebyggande, upptäckande och åtgärdande insatser samverkar; hur de bildar en helhet och mynnar ut i konkreta konflikthanteringsverktyg som är användbara och nödvändiga för såväl skolans personal som dess elever.Bokens syfte är att bidra till en konflikthanteringspraktik, där skolpersonal och elever känner sig trygga i att hantera konfliktfyllda situationer på ett konstruktivt och icke-våldsamt sätt. En praktik där de kan utveckla och lära sig från och genom konflikter, så att ett tryggt och tillitsfullt klassrums- och skolklimat tillåts växa fram.Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare samt till speciallärare, specialpedagoger och elevassistenter.

Med särskild händelse avses händelser som är så omfattande eller krävande att sjukvården måste organiseras, ledas och användas på särskilt sätt. Exempel på sådana händelser är terrordåd, bränder, olyckor, stormar, utbrott av smittsamma sjukdomar eller omfattande driftstörningar. Den här boken utgör en kunskapsbas för att leda sjukvård vid sådana händelser på olika nivåer.Boken baseras på forskning, etablerade arbetssätt och praktiska erfarenheter. Inledningsvis ges ett generellt perspektiv på samhällets krisberedskap, katastrofmedicinsk beredskap, ledning och ledarskap i kriser, samverkan i kriser med mera. Därefter följer kapitel om praktisk ledning av sjukvård på olika nivåer, såväl prehospitalt som på sjukhus. Fördjupande kapitel om händelser som kräver anpassad hantering, ledning av krisstöd, hantering av avlidna, internationella katastrofmedicinska insatser, utvärdering och lärande samt att öva ledning av sjukvård vid särskilda händelser finns också i boken. Att leda sjukvård vid kriser och särskilda händelser vänder sig till yrkesverksamma som ska leda sjukvård vid kriser eller särskilda händelser eller arbeta i samband med sådana situationer. Blivande ambulanssjukvårdare, ambulanssjuksköterskor, läkare, socionomer, psykologer, poliser eller brandingenjörer har också stor nytta av boken.

Människans nyfikenhet och kreativitet har banat väg för att bättre förstå och förklara olika fenomen, bland annat vad som påverkar och vidmakthåller vår hälsa och ohälsa. Tydligt är att synen på hälsa och ohälsa har förändrats över tid. I dag finns en insikt i att kropp och själ hänger samman och att psykologiska faktorer har stor betydelse även för vår somatiska hälsa. I det biopsykosociala perspektivet, som presenteras i denna bok, vidgas förståelsen av den komplexa människan och av begreppen hälsa och ohälsa. Hälsa och ohälsa måste förstås inte bara som biologiska fenomen, utan också som psykologiska och sociala. I boken integreras således evidensbaserad psykologisk kunskap med etablerad kunskap om medicinska och sociala faktorers betydelse för somatisk ohälsa. På så sätt ger den stöd till främst personal inom hälso- och sjukvården i att inhämta och tillämpa kunskap från olika ämnesområden vid bedömning, förklaring och behandling av somatisk ohälsa, men också i arbetet att förebygga ohälsa. Bokens främsta målgrupper är yrkesverksamma inom hälso- och sjukvård samt studenter inom vård och psykologi, särskilt med inriktningen hälsopsykologi.

Vill du fördjupa din kunskap om existentiella frågor och lära dig hur man för existentiella samtal i praktiken? Existentiell coaching har sina rötter i existentiell filosofi, psykologi och psykoterapi. I den här boken får du en introduktion till de viktigaste filosoferna, de centrala begreppen och en fördjupad kunskap om den existentiella coachingens metoder, från teori till praktik. Den existentiella coachingen ökar på många håll i världen och ett stort intresse märks även i Sverige. Denna första handbok på svenska kan användas som en bas för hur ett samtal kan gå till, eller som inspiration för den som vill tillföra det existentiella perspektivet till sin nuvarande praktik. Existentiell coaching vänder sig i första hand till dig som vill arbeta med existentiell coaching eller vägledning och till yrkesgrupper med samtalet som verktyg. Den passar även dig som arbetar terapeutiskt och som vill öka din existentiella kunskap. Den kan också ge dig som är allmänt intresserad av filosofiska och existentiella frågeställningar inspiration till eget utforskande.

Under de senaste tio åren har begreppet ekosystemtjänster utvecklats till ett av de viktigaste begreppen inom svensk miljöpolitik. Begreppet har sitt ursprung inom forskningen kring biologisk mångfald, ekosystem, och hållbar samhällsutveckling och har från början förväntats bidra till en omvärdering och förändring av hur vi förvaltar våra naturresurser. Boken tar ett helhetsgrepp kring implementeringen av ekosystemtjänster i svensk fysisk planering, och ger en fördjupad förståelse av de praktiska möjligheter, hinder och erfarenheter som finns inom detta område. Boken riktar sig till samhällsplanerare, miljöstrateger, forskare, beslutsfattare och studenter som kommer att arbeta inom samhällsplanering.

Denna bok handlar om risker som orsakas av extrema väderhändelser, ett sårbart samhälle oförberett på liknande störningar och beroenden av olika tekniska infrastruktursystem. I Sverige har vi flera olika klimat­risker som var och en har olika slags konsekvenser, och riskerna varierar stort i tid och rum. Det pågår ett omfattande arbete runt om i världen med att hantera klimatrisker. Trots detta verkar kostnaderna för klimatrelaterade olyckor och katastrofer öka, både i världen och i Sverige, och det finns många skäl till att försöka minska både kostnader och störningar. ”Detta är en bok både för studenter och en intresserad allmänhet. Den ger en tydlig och konkret överblick av hur klimatrisker ser ut i Sverige samt hur de kan utvecklas i framtiden. Boken är dessutom en sammanfattning av de riktlinjer och policies som existerar internationellt för hantering av naturrisker, liksom de svenska lagar och regler som gäller i Sverige. En mycket välkommen inventering av de viktigaste riskerna och hur dessa kan och bör hanteras.”Margareta WahlströmUN Special Representative for Disaster Risk Reduction 2008–2015 Ordförande Svenska Röda Korset 2017–2021

Organisationsförändring är svårt och leder inte alltid till det man har tänkt sig. Även om de flesta organisationsförändringar börjar bra rinner ofta mycket ut i sanden. Trots goda ambitioner och rikligt med råd i litteraturen om hur man går tillväga är det lätt att bli fast i fallgropar och dilemman.Den här boken redogör för standardrecepten för hur man ska göra men behandlar även de fällor och utmaningar som följer på organisationsförändring i praktiken. Vad betyder förändring för de som är involverade och hur utvecklas interaktioner och relationer i förändringsprocesser? Boken fördjupar förståelsen av förändringsprocesser genom att ge inträngande skildringar av förändringsarbete i praktiken. Boken bidrar även med en viss kritisk syn på varför förändring ses som självklart. Är det alltid motiverat med förändring? I denna andra upplaga har samtliga praktikfall setts över, flera har reviderats och nya aktuella fall har lagts till. Resonemangen om dialogisk organisationsutveckling och motstånd har utvecklats, och diskussioner om makt och berättelsers betydelse i förändring har fördjupats ytterligare utifrån aktuell forskning.Organisationsförändring – Hur, vad och varför? vänder sig till såväl studerande som yrkesverksamma som vill förstå mer om organisationsförändring i teori och praktik.

På neonatalavdelningarna i Sverige vårdas såväl fullgångna nyfödda som för tidigt födda barn. Anpassningen till livet efter födelsen är en omfattande fysiologisk omställning, som leder till att var tionde nyfött barn har behov av neonatalvård. I denna tredje reviderade upplaga av Neonatologi har boken indelats i fem delar för att beskriva de olika aspekterna av neonatalvård beroende på barnets sjukdomstillstånd.Del 1 fokuserar på den prenatala utvecklingen och omställningen vid födelsen. I del 2 och 3 beskrivs det för tidigt födda barnets och det fullgångna barnets specifika tillstånd. Fördjupat fokus på hur olika organsystem som hjärnan, hjärtat, lungan, njurar, urinvägar, tarmar m.fl. påverkas vid för tidig födelse, vid missbildningar eller vid komplikationer under graviditet och förlossning hos fullgångna beskrivs i del 4. Den sista delen, del 5, innehåller kapitel om praktisk neonatalvård till exempel patientnära diagnostik, transporter, organisation av vårdkedjan inom neonatalvården och uppföljning av barn som erhållit neonatalvård. Slutligen finns det ett kapitel om rättsliga och etiska ramar i neonatalvården.Neonatologi vänder sig i första hand till studenter på läkarprogrammet samt läkare under specialistutbildning. Även sjuksköterskor under specialistutbildning rekommenderas denna bok. Yrkesverksamma i hälso- och sjukvården som kommer i kontakt med nyfödda barn, exempelvis dietister, fysioterapeuter, farmaceuter och psykologer kan också ha nytta av att läsa denna uppdaterade bok.

Normkritisk pedagogik är ett begrepp som utvecklats i Sverige under 2000-talet. Begreppet har sina rötter i kritisk pedagogik, queerteori och intersektionella perspektiv och uppstod från början i en pedagogisk kontext som en reaktion mot det som beskrevs som en toleranspedagogisk inriktning på inkluderings- och värdegrundsarbetet i förskola och skola. Syftet är att utforska och ifrågasätta hur de normer och maktrelationer som skapar skillnad genom perspektiv och praktiker präglar lärandeinstitutioner och de som verkar inom dem.Begreppet har fått stor spridning och utvecklats på olika sätt vilket har både positiva och problematiska aspekter. Normkritikens utbredning har bidragit till ett uppmärksammande och utvecklande av arbetet med mänskliga rättigheter på många olika samhällsarenor. Samtidigt har inlemmandet i en offentlig diskussion bidragit till en mainstreaming av begreppet vilket tömt det på viktigt kritiskt innehåll. Normkritik har även ibland kommit att uppfattas som en ny norm, en uppmaning att ’tänka rätt’ men utan att i grunden förändra.I denna antologi diskuterar lärare, utbildare och forskare verksamma inom området hur begreppet har utvecklats teoretiskt och hur det används i pedagogisk praktik. Vilka erfarenheter har gjorts av de som försökt använda normkritiska perspektiv i undervisning och förändringsarbete genom åren? Texterna sätter åter fokus på normkritisk pedagogik. Antologins röster diskuterar detta på det perspektivskapande, problematiserande och hela tiden allt annat än perfekta och fullständiga sätt som det innebär att hela tiden försöka bli en normkritisk pedagog.Boken vänder sig framför allt till studerande inom olika pedagogiska utbildningar samt till yrkesverksamma inom det pedagogiska fältet. Men boken kan även tilltala dem som generellt intresserar sig för utbildning, lärandeprocesser och makt.

Vårdpersonal måste kunna kommunicera med patienter i olika åldrar, från olika kulturer, hantera icke-verbal kommunikation och anpassa sig till personer med olika typer av funktionsnedsättning. Kommunikation handlar inte bara om att utbyta information, utan även om undervisning och att bygga relationer, vilket är nödvändigt för att vården ska kunna bedrivas rationellt, utan att göra avkall på bemötande, delaktighet och patientsäkerhet.Boken lyfter fram hur kommunikationen påverkar både patientens upplevelse och kvaliteten i vården. Den ger läsaren kunskaper om hur information och patientundervisning kan genomföras på ett begripligt och respektfullt sätt, vilka regler och ramar som styr kommunikationen i olika vårdsammanhang samt hur samspelet mellan vårdpersonal, patienter och anhöriga kan göras mer menings­fullt och effektivt. Genom konkreta exempel och förankring i aktuell forskning visar boken hur sjuksköterskan kan utveckla sin kommunikativa kompetens och därmed bidra till en mer personcentrerad och säkrare vård.Den främsta målgruppen är blivande eller redan yrkesverksamma sjuksköterskor, men all vårdpersonal har nytta av att läsa boken.

Traumatologi är en heltäckande lärobok inom ämnet som är anpassad till svenska förhållanden. Den är både lärobok och instruktiv handbok i primärt omhändertagande på olycksplatsen, under transporten, i akutrummet, under den primära kirurgiska behandlingen samt vid radiologisk diagnostik, anestesi och intensivvård.

Denna andra upplaga är nu uppdaterad och utökad enligt den senaste utvecklingen på området och beskriver vården vid trauma med utgångspunkt från kroppens alla delar.

Boken är rikt illustrerad med foton, teckningar och röntgenbilder som underlättar lärandet. Kapitlen följer en tydlig indelning som tillsammans med bokens layout bildar en pedagogisk struktur.

Bokens målgrupp är studenter på läkar- och sjuksköterskeprogrammet, såväl grund-som avancerad nivå, samt yrkesverksamma sjuksköterskor och läkare inom alla de områden av sjukvården som ansvarar för omhändertagande av skadade på olycksplatsen, under transport och på sjukhus.

Om författarnaHuvudförfattare och samordnare är professor emeritus Sten Lennquist, kirurg och tidigare klinikchef vid universitetssjukhuset i Linköping. Han har lett ett drygt femtiotal vidare- och efterutbildningskurser i traumatologi för Socialstyrelsen, Svensk Kirurgisk Förening, Nordisk Kirurgisk Förening och International Association for Trauma and Surgical Intensive Care (IATSIC).

Sten är författare till ett stort antal vetenskapliga publikationer och lärobokskapitel i ämnet och valdes 2007 till ”Founding President” i European Society for Trauma & Emergency Surgery. Han är fortfarande verksam som kursledare och föreläsare vid bland annat de internationella MRMI-kurserna (Medical Response to Major Incidents).

Som författare till de totalt 33 kapitlen inom traumatologins alla områden har ett drygt tjugotal specialister deltagit, samtliga med stor erfarenhet av både klinisk och pedagogisk verksamhet inom sina respektive områden.

Sagt om boken"Traumatologi kommer nu i sin omarbetade och utvidgade andra upplaga och fyller som uppslagsbok och ämneslitteratur ett stort behov. [...] Det är en välredigerad och sammanhållen bok. Några nya avsnitt har tillkommit. Innehållsförteckningen och registret är bra och lätta att hitta i. Det är en mycket kompetent författarskara som skrivit denna utmärkta bok, som väl kan rekommenderas till alla akutkliniker, liksom till såväl yngre som äldre läkare oavsett arbetsplats." Publiceras i BTJ-häftet nr 15, 2017. Lektör Per Björgell.